The types of bilingualism that a bilingual represents have a significant impact on the volume and types of interference and resultant errors
Nr 8 (2006), Językoznawstwo
Nr 8 (2006)

The types of bilingualism that a bilingual represents have a significant impact on the volume and types of interference and resultant errors

Językoznawstwo
https://doi.org/10.14746/snp.2006.08.08
Opublikowane 2018-08-24
Małgorzata Martyńska
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Poland
PDF

Jak cytować

Martyńska, M. (2018). The types of bilingualism that a bilingual represents have a significant impact on the volume and types of interference and resultant errors. Scripta Neophilologica Posnaniensia, (8), 115–123. https://doi.org/10.14746/snp.2006.08.08
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Pobierz cytowania

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Abstrakt

The types of bilingualism that a bilingual represents have a significant impact
on the volume and types of interference and resultant errors
https://doi.org/10.14746/snp.2006.08.08
PDF

Pobrania

Brak dostępnych danych do wyświetlenia.

Bibliografia

Aleemi, J. 1991. Zur sozialen und psychischen Situation von Bilingualen. (Sprachwelten Bd. 6). Peter Lang Verlag. Frankfurt am Main.

Baker, C. 1993. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Multilingual Matters Ltd. Clevedon.

Bausch, K.-R., Christ, H., Krumm, H.-J. (eds.) 2003. 97. Zwei- Fremdsprachenunterricht. Francke: Tübingen und Basel. 439-445.

Blocher, E. 1982. Zeisprachigkeit: Vorteile und Nachteile. In: Swift, J. (ed.) Bilinguale und Multikulturelle Erhziehung. Verlag Königshausen und Neumann. Würzburg. 17-25.

Fthenakis, W.-E., Sonner, A., Thrul, R., Walbinder, W. 1985. Bilingual-bikulturelle Entwicklung des Kindes. Ein Handbuch für Psychologen, Pädagogen und Linguisten. Staatsinstitut für

Frühpädagogik. Max Hueber Verlag. München.

Graf, P. 1987. Frühe Zeisprachigkeit und Schule. Empirische Grundlagen zur Erziehung von Migrantenkinder. Münchner Universitätsschriften. Max Hueber Verlag. München.

Grucza, F. 1981. Glottodydaktyczne implikacje bilingwizmu. In: Grucza, F. (ed.) Bilingwizm a glottodydaktyka. Warszawa: Wydawnictwo UW. 9-39.

Grucza, F. 1989. Język a kultura, bilingwizm a bikulturyzm: lingwistyczne i glottodydaktyczne aspekty interlingwalnych i interkulturowych różnic oraz zbieżności. In: Grucza, F. (ed.)

Bilingwizm, bikulturyzm, implikacje glottodydaktyczne. Wydawnictwo UW. Warszawa. 9-49.

Jonekeit, S., Kielhöfer, B. 1995. Zweisprachige Kindererziehung. Stauffenburg Verlag. Tübingen.

Klein, W. 1986. Second language acquisition. Cambridge University Press. Cambridge.

Kubiak, B. 2003. Dwu- i wielojęzyczność dzieci. In: Języki obce w szkole. Special issue 6 „My w Europie”.

Kurcz, I. 1992. Język a psychologia. WSiP. Warszawa.

Lambeck, K. 1984. Kritische Anmerkungen zur Bilingualismusforschung. Gunter Narr Verlag. Tübingen.

Lambert, W. 1982. Die zwei Gesichter zweisprachiger Erziehung. In: Swift, J. (ed.) Bilinguale und Multikulturelle Erhziehung. Verlag Königshausen und Neumann. Würzburg. 44-50.

Lipińska, E. 2003. Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Kraków.

Olpińska, M. 2004. Wychowanie dwujęzyczne. Wydawnictwo UW. Warszawa.

Schönpflug, U. 1977. Psychologie des Erst- und Zweitspracherwerbs. Eine Einführung. Kohlhammer Verlag. Stuttgart.

Siguàn, M., Mackey, W. 1987. Education and bilingualism. Kogan Page in association with UNESCO, London.

Skutnabb-Kangas, T. 1981. Bilingualism or not. The Education of Minorities. Multilingual Matters. London.

Weinert, R. 1987. Processes in Classroom Second Language Development: the Acquisition of negation in German. In: Ellis, R. (ed.) Second Language Acquisition in Context. Pretince-

Hall English Language Teaching.

Weinreich, U. 1953. Languages in contact. Publications of the Linguistic Circle of New York. No. 1. New York.

Woźniakowski, W. 1982. Glottodydaktyka w świetle zjawiska bilingwizmu naturalnego. Ossolineum. Wrocław.