КОНЦЕПТ НАВЧАННЯ В МОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ УКРАЇНСЬКОЇ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ (ЗА ДАНИМИ ПСИХОЛІНГВІСТИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ)
Tom 3 (2015), Językoznawstwo
Tom 3 (2015)

КОНЦЕПТ НАВЧАННЯ В МОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ УКРАЇНСЬКОЇ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ (ЗА ДАНИМИ ПСИХОЛІНГВІСТИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ)

Językoznawstwo
https://doi.org/10.14746/sup.2015.3.08
Opublikowane 2015-01-01
Оксана Дзюбенко
Kijowski Uniwersytet Narodowy im. Tarasa Szewczenki, Kijόw
Ukraine
Okładka czasopisma Studia Ukrainica Posnaniensia, tom 3, rok 2015
PDF (Українська)

Jak cytować

Дзюбенко, О. (2015). КОНЦЕПТ НАВЧАННЯ В МОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ УКРАЇНСЬКОЇ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ (ЗА ДАНИМИ ПСИХОЛІНГВІСТИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ). Studia Ukrainica Posnaniensia, 3, 53–62. https://doi.org/10.14746/sup.2015.3.08
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Pobierz cytowania

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Abstrakt

Artykuł poświęcony jest analizie konceptu nauczanie w językowym obrazie świata ukraińskiej młodzieży studenckiej na podstawie przeprowadzonego asocjatywnego eksperymentu psycholingwistycznego. Przeanalizowano pola asocjatywne nazw bazowych, stanowiących części składowe subkonceptόw konceptu nauczanie, ustalono zaktualizowane komponenty znaczeń konceptu nauczanie w środowisku studenckim jako wyrazicielu ideologii wspόłczesnego społeczeństwa.
https://doi.org/10.14746/sup.2015.3.08
PDF (Українська)

Pobrania

Brak dostępnych danych do wyświetlenia.

Bibliografia

Т. О. Попова, Психосемантичні універсалії етичних концептів в етномовній картині світу, Київ 2004.

І. Чередниченко, Асоціативний психолінгвістичний експеримент як ефективний спосіб дослідження тезаурусу мовної особистості, [в:] „Наукові записки. Серія: Філологічні науки (Мовознавство)”, Кіровоград 2001, в 2 ч., с. 559–568.

В. В. Волков, Введение в психолингвистику, Ужгород 1994.

Е. В. Ягунова, Эксперимент в психолингвистике: конспекты лекций и методические рекомендации, Санкт-Петербург 2005.

Полевые структуры в системе языка, под ред. З. Д. Поповой, Воронеж 1989.

Licencja

© Copyright by Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu