Pojęcie kompetencji a polityka wobec edukacji i rynku pracy
PDF

Słowa kluczowe

kompetencje
polityka naukowa OECD
szkolnictwo wyższe a rynek pracy

Jak cytować

Białecki, I. (2016). Pojęcie kompetencji a polityka wobec edukacji i rynku pracy. Nauka I Szkolnictwo Wyższe, (2(28), 97–107. Pobrano z https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/4792

Abstrakt

Autor przedstawia koncepcje i definicje kompetencji oraz podaje znaczenia, jakie przypisuje się tym pojęciom w międzynarodowych badaniach umiejętności prowadzonych pod auspicjami OECD oraz w polityce Komisji Europejskiej. Za koncepcjami przyjętymi w polityce Unii Europejskiej i w badaniach OECD stoi pewna aksjologia. Ogólnie rzecz biorąc, instytucje te definiują kompetencje jako zestaw wiedzy i rozmaitych umiejętności potrzebnych jednostce do udanego życia, społeczeństwu zaś do pomyślnego funkcjonowania. Kształtowanie kompetencji w szkole ma przygotować jednostkę do radzenia sobie w pracy oraz w roli rodzinnej i obywatelskiej. Udane życie jest rozumiane jako samorealizacja i autonomia. Pomyślność społeczna została natomiast zdefiniowana jako zrównoważony wzrost, ochrona środowiska i przeciwdziałanie wykluczeniu. Rzadziej wskazuje się, że z pojęciem kompetencji łączą się także indywidualizm i efektywność. Definiowanie oraz pomiar kompetencji i tzw. umiejętności kluczowych pozwalają poprawić efektywność kształcenia, a także lepiej dostosować treści programów szkolnych do oczekiwań rynku pracy. Jednak pełne dostosowanie „podaży” kompetencji do oczekiwań świata pracy nie wydaje się możliwe.

PDF

Bibliografia

Białecki I., Blumsztajn A. Cyngot D. 2003 PISA - Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów, Ośrodek Usług Pedagogicznych i Socjalnych, Związek Nauczycielstwa Polskiego, Warszawa.

Coulombe S., Tremblay J.F., Marchand S. 2004 Enquête Internationale sur l’alphabétisation des adultes. Performance en littératie, Capital humain et croissance dans quatorze pays de l’OCDE, Statistique Canada, Ressources Humaines et Développement des Compétences Canada.

Definition... 2002 Definition and Selection of Competences (DeSeCo). Theoretical and Conceptual Foundations, Strategy Paper; Directorate for Education, Employment, Labor and Social Affairs, Education Committee, Governing Board of the CERI; Organization for Economic Co-operation and Development, Paris, 7 października.

Kompetencje... 2002 Kompetencje kluczowe. Realizacja koncepcji na poziomie szkolnictwa obowiązkowego, Eurydice, sieć informacji o edukacji w Europie, Dyrekcja Generalna ds. Edukacji i Kultury, Komisja Europejska, Bruksela.

Kwiatkowski S. (red.) 2005 Kwalifikacje zawodowe na współczesnym rynku pracy, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.

Rychen D.S., Salganik L.H. (red.) 2003 Key Competencies for a Successful Life and a Well-functioning Society, Hogrefe & Huber, Gottingen.