Keywords
Day Care Centres
Youth Sociotherapy Centres
How to Cite
Abstract
The aim of this article is to describe how sociotherapy is conducted in Specialised Sociotherapy Day Care Centres and Youth Sociotherapy Centres. These institutions are an important part of the Polish assistance and support system, providing educational, upbringing and therapeutic activities for children and young people. Sociotherapy Day Centres mainly target children and young people from at-risk groups, while Youth Sociotherapy Centres provide support to young people at risk of social maladjustment who require more intensive educational and therapeutic interventions. In both types of facilities, sociotherapy is primarily implemented in the form of social and educational activities, supplemented by individual forms of support and therapeutic group work. However, an analysis of the literature on the subject indicates that the latter dimension – sociotherapy understood as specialised therapeutic work with a group – is sometimes underestimated in practice, which may limit the effectiveness of interventions in both types of institutions. There is a need for scientific research to understand the specifics of sociotherapeutic interventions in order to develop a catalogue of good practices in these institutions.
References
Badora, M. (2025). Placówka wsparcia dziennego jako element gminnego systemu opieki nad dzieckiem – studium przypadku Placówki Wsparcia Dziennego Promyk w Konopiskach. Dziecko Krzywdzone. Teoria, Badania, Praktyka, 24(2), 150–175. DOI: https://doi.org/10.63237/ARWK2415
Badura, J. (2003). Świetlice środowiskowe na Śląsku – historia i współczesność. Opieka –Wychowanie – Terapia, 4(56), 49–52.
Brenk, M. (2017). Plac.wki wsparcia dziennego. W: A. Knocińska, P. Frąckowiak (red.), Pomoc – wsparcie – ratownictwo. O optymalizacji rozwoju i edukacji człowieka na różnych etapach życia. Poznań: Bogucki Wydawnictwo Naukowe.
Brzezińska, A.O., Jankowiak, B.A., Soroko, E. (2023a). Funkcjonowanie świetlic socjoterapeutycznych w czasie pandemii COVID-19 w Gdańsku, Poznaniu i Katowicach. Studia Edukacyjne, 69, 23–38. DOI: https://doi.org/10.14746/se.2023.69.2
Brzezińska, A.O., Jankowiak, B.A., Soroko, E. (2023b). Socjoterapia w świetlicy socjoterapeutycznej. Badanie świetlic socjoterapeutycznych w Gdańsku, Katowicach i Poznaniu. Resocjalizacja Polska, 26, 115–132. DOI: https://doi.org/10.22432/pjsr.2023.26.09
Corey, M.S., Corey, G. (2002). Grupy: metody grupowej pomocy psychologicznej. Przeł.S. Bulaszewski. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia.
Jagieła, J. (2023). Możliwość zastosowania analizy transakcyjnej w socjoterapii. Biuletyn Socjoterapeutyczny, 1, 25–42. DOI: https://doi.org/10.14746/bst.2023.1.2
Jankowiak B., Soroko E. (2024). Branding w socjoterapii. Biuletyn Socjoterapeutyczny, 2, 9–23. DOI: https://doi.org/10.14746/bst.2024.2.1
Jankowiak, B.A. (2017). Zachowania ryzykowne współczesnej młodzieży. Studium teoretyczno-empiryczne. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Jankowiak, B.A., Soroko, E. (2021). Socjoterapia młodzieży. Studium psychologiczno-pedagogiczne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Jankowiak, B.A., Brzezińska, A., Soroko, E. (2023). Funkcjonowanie świetlic socjoterapeutycznych i branding oferowanych usług. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Jankowiak, B., Soroko, E. (2013a). Socjoterapia jako forma pomocy psychopedagogicznej. W: B. Jankowiak (red.). Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Teoria i praktyka (33–59). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Jankowiak, B., Soroko, E. (2013b). Czynniki pomocowe w socjoterapii dzieci i młodzieży– refleksja teoretyczna. W: Jankowiak (red.). Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Teoria i praktyka (83–105). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Jaros, A. (2023). Socjoterapia z bajką – metodyczne wskazówki pracy. Biuletyn Socjoterapeutyczny,1, 75–84. DOI: https://doi.org/10.14746/bst.2023.1.5
Kasprzak, M. (2021). Wspieranie twórczej aktywności plastycznej dzieci ze środowisk defaworyzowanych społecznie. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Kolankiewicz, M. (2019). Placówki wsparcia dziennego – ich formy i znaczenie. Praca Socjalna, 34(6), 44–59. DOI: https://doi.org/10.5604/01.3001.0013.7493
Krajewska, B. (2009). Instytucje wsparcia dziecka i rodziny. Zagadnienia podstawowe. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Kupiec, H. (2019). Tożsamość nieletnich a motywacja do zmiany. W warunkach placówki resocjalizacyjnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Lasota, A. (2023). Pozytywne interwencje terapeutyczne oparte na wdzięczności w socjoterapii dzieci i młodzieży. Biuletyn Socjoterapeutyczny, 1, 57–74. DOI: https://doi.org/10.14746/bst.2023.1.4
Lisewski, R. (2013). Młodzieżowy ośrodek socjoterapii jako ogniwo systemu profilaktyki i terapii dzieci i młodzieży. Resocjalizacja Polska, 5, 113–126.
Łaskawiec, M. (2007). Działalność profilaktyczno-wychowawcza Świetlicy Środowiskowej w Bukowinie. W: T. Wilk (red.), Niektóre obszary pracy opiekuńczo wychowawczej i edukacyjnej szkoły oraz środowiska lokalnego. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
NIK. (2017). Funkcjonowanie placówek wsparcia dziennego dla dzieci, https://www.nik.gov.pl/aktualnosci/funkcjonowanie-placówek-wsparcia-dziennegodla-dzieci.html [dostęp: 15.09.2025].
Ostaszewski, K. (2015). Bariery i wyzwania profilaktyki zachowań ryzykownych młodzieży. Świat Problemów, 1, 5 11.
Pyżalski, J., Korzeniowska, E., Plichta, P., Puchalski, K., Michalowska-Knol, K., Petrykowska, A. (2016). Funkcjonowanie placówek wsparcia dziennego z regionu łódzkiego. Bariery i potrzeby. Łódź: Regionalne Centrum Polityki Społecznej w Łodzi.
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z 30 marca 2023 r. w sprawie niektórych publicznych placówek systemu oświaty (Dz. U. z 2023 r., poz. 651).
Sawicka, K. (2023). Wokół pojęcia socjoterapii. Biuletyn Socjoterapeutyczny, 1, 11–23. DOI: https://doi.org/10.14746/bst.2023.1.1
Soroko, E., Jankowiak, B. (2020). Shaping Social and Psychological Competencies or Intervening in a Crisis? Sociotherapists’ Experiences of Helping Adolescents in Poland. International Journal for the Advancement of Counselling, 42(4), 349–365. DOI: https://doi.org/10.1007/s10447-020-09405-x
Soroko, E., Jankowiak, B.A. (2020). Socjoterapia dzieci i młodzieży. W: I. Grzegorzewska, L.W. Cierpiałkowska, A.R. Borkowska (red.), Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży. Od teorii do praktyki (899–912). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Tryjarska, B. (2006). Psychoterapia grupowa. W: L. Grzesziuk (red.), Psychoterapia. Podręcznik akademicki (17–32). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Ustawa z 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Dz. U. z 2011 r. Nr 149, poz. 887 (2011) (Polska). https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=wdu20111490887 [dostęp: 7.10.2025].
Wilk, M. (2023). Cztery oblicza socjoterapii. Biuletyn Socjoterapeutyczny, 2, 43–55. DOI: https://doi.org/10.14746/bst.2023.1.3
License
Copyright (c) 2025 Barbara Jankowiak, Agata Matysiak-Błaszczyk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.