Keywords
knowledge society
democracy
power
Michel Foucault
Chantal Mouffe
How to Cite
Abstract
Tackling the ideas presented by Mark Olssen, John Codd and Anne-Marie O’Neill in their book Education Policy: Globalization, Citizenship and Democracy (2004), the author points out that contemporary educational studies fail to analyse the essential role of knowledge in power processes and resistance processes. Referring to Michel Foucault's theory of culture and Chantal Mouffe’s theory of radical democracy the author points out that knowledge in the modern society is a key element of power processes and related interdisciplinary techniques. The author identifies the essential areas impacted by knowledge built into power relationships and discusses the opportunities to generate resistance strategies that arise in those areas, including knowledge-based strategies.
References
Bauman Z. 2006 Płynna nowoczesność, przekład T. Kunz, Wydawnictwo Literackie, Kraków.
Bourdieu R, Passeron J.C. 2006 Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, przekład E. Neyman, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Desperak I. 2006 Homofobia, czyli dwugłos o prawach gejów i lesbijek, w: T. Basiuk, D. Ferens, T. Sikora (red.): wsp. M. Lizurej: Parametry pożądania. Kultura odmieńców wobec homofobii, Universitas, Kraków.
Eribon D. 2005 Michel Foucault. Biografia, przekład J. Levin, Wydawnictwo KR, Warszawa.
Foucault M. 2000 Historia seksualności, przekład Banasiak, K. Matuszewski, Czytelnik, Warszawa.
Giddens A. 2006 Nowoczesność i tożsamość. „Ja" i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności, przekład A. Szulżycka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Horbulewicz M. 2007 Emancypacja mniejszości homoseksualnej w Polsce: główne zagadnienia dyskursu publicznego w latach 1989-2004, praca magisterska obroniona w Instytucie Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego, maszynopis w zbiorach autora.
Jayasuriya K. 2001 Globalization, Sovereignty and the Rule of Law: From Political to Economic Constitutionalism?, „Constellations” (numer specjalny „Globalisation and Law”).
Kealey T. 1996 The Economic Laws of Scientific Research, Macmillan Press, London.
Kochanowski J. 2004 Tożsamość i seksualność jako efekty ujarzmienia - wokół koncepcji Michela Foucaulta, w: tegoż: Fantazmat zróżnicowany. Socjologiczne studium przemian tożsamości gejów, Universitas, Kraków 2004.
Kochanowski J. 2006 Ponowoczesne społeczeństwo wiedzy. Kilka uwag porządkujących, „Nauka i Szkolnictwo Wyższe”, nr 1/27.
Mouffe Ch. 2005 Paradoks demokracji, przekład W. Jach, M. Kamińska, A. Orzechowski, wstęp. L. Koczanowicz, red. nauk. A. Orzechowski, L. Rasiński, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej we Wrocławiu, Wrocław.
Olssen M., Codd J., O’Neill A.M. 2004 Education Policy: Globalization, Citizenship and Democracy, Sage Publications, London.
Parneti M. 1986 Inventing Reality: The Politics of the Mass Media, Wadsworth, New York.
Popper R.K. 2001 Logika odkrycia naukowego, przekład U. Niklas, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Rawls J. 1998 Liberalizm polityczny, przekład Cz. Porębski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Spencer M.L, Spencer S.M. 1993 Competence at Work. Models for Superior Performance, John Wiley & Sons, New York.
Śmietana M. 2005 Wizerunek publiczny homoseksualistów w Polsce, w: K. Siany, B. Kowalska, M. Śmietana (red.): Homoseksualizm. Perspektywa interdyscyplinarna, Nomos, Kraków.