Abstrakt
The present paper aims to show that the linguistic characterization of various phenomena designed to be taught in French – foreign language (FLE) is likely to be innovative in that it approaches these phenomena in a more principled and coherent way. First, it is demonstrated that the teaching of a spoken language is largely practised in terms of a particular mode of speech production, inspired by the acquisitional theory of rewording (Fr. théorie acquisitionnelle de la reformulation). The illustration of how defi nite vs. indefinite articles are taught draws on principles advocated by enactive linguistics (Fr. linguistique enactive). Finally, the teaching of argumentative features of the economic LSP can be ultimately traced back to the argumentative theories of languageBibliografia
Anscombre, Jean-Claude; Ducrot, Oswald (1983): L’argumentation dans la langue. Bruxelles :Mardaga.
Bottineau, Didier (2012):« La parole comme technique cognitive incarnée et sociale ». Linguistique et phénoménologie du langage, La Tribune Internationale des Langues Vivantes, 52-53. Perros-Guirec : Anagrammes : 44-55.
Bottineau, Didier (2014): « Grammaire enactive et didactique du FLE ». In : Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet (éds.), Innovations en didactique du français langue étrangère, CRL, sous presse.
Castello, Edna (2014): « L’expression écrite en L2 sur les forums sociaux : Quel impact ? Quel apport ? Quelle pertinence ? ». In : Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet (éds.), Innovations en didactique du français langue étrangère, CRL, sous presse.
Colle-Quesada, Marie-Mandarine; Spanghero-gaillard, Nathalie (2014): « Les supports sonores de cours de FLE : quels éléments peuvent aider leur exploitation pédagogique ? ». In : Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet (éds.), Innovations en didactique du français langue étrangère, CRL, sous presse.
Dewey, John (1916): Democratie and Education. An introduction to the philosophie of education, New York : Macmillan.
Ducrot, Oswald (1980): « Je trouve que ». In : Oswald Ducrot et al., Les mots du discours, Paris : Minuit.
Freinet, Célestin (1964): Les techniques Freinet de l’École moderne. Paris : Librairie Armand Colin, collection Bourrelier.
Heard Kilpatrick, William (1918): « The project method », Teachers College Record, Columbia University.
Marque-Pucheu, Christiane (2014): « Faits, opinions et sentiments/émotions en français de spécialité économique : comment impliquer l’étudiant ». In : Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet (éds.). Innovations en didactique du français langue étrangère, CRL, sous presse.
Martinot, Claire (1994): La reformulation dans des productions orales de définitions et explications (Enfants de maternelle). Thèse de doctorat, dirigée par Blanche-Noëlle Grunig, Université Paris 8.
Martinot, Claire (2000): « Etude comparative des processus de reformulation chez des enfants de 5 à 11 ans ». Langages 140, 92-123.
Martinot, Claire (2003): « Pour une linguistique de l’acquisition. La reformulation : du concept descriptif au concept explicatif ». Langage et société 104, 147-151.
Martinot, Claire (2010): « Reformulation et acquisition de la complexité linguistique ». Travaux de linguistique, 61, 63-96.
Martinot, Claire (2012): « De la reformulation en langue naturelle vers son exploitation pédagogique en langue étrangère : pour une optimisation des stratégies d’apprentissage ». Synergies Pologne, 1, 63-76.
Martinot, Claire (2014a): « Construction de l’information dans la langue parlée : repérage de schémas reformulatoires remarquables ». In : Elisabeth Richard et Sandrine Oriez (éds.), Des organisations dynamiques de la langue orale. Science pour la communication, Peter Lang (sous presse).
Martinot, Claire (2014b): « La reformulation : de la construction du sens à la construction des apprentissages». CORELA, revue électronique de l’Université de Poitiers (sous presse).
Mathieu, Yvette Yannick (1999): « Les prédicats de sentiment ». Langages 136, 41-52.
Montessori, Maria (1936): Les étapes de l’éducation. Ed. Desclée de Brouwer.
Pégaz Paquet, Anne (2014): « L’oral et les nouvelles technologies : un mariage de raison ? ». In : Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet (éds.), Innovations en didactique du français langue étrangère, CRL, sous presse.
Richard, Elisabeth; Le Bot Marie-Claude; Wojciechowska, Bernadeta; Wilczyńska, Weronika; Górecka, Johanna (2014): « Les débats radiophoniques : quelles stratégies d’écoute pour le niveau avancé ? ». In : Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet (éds.), Innovations en didactique du français langue étrangère, CRL, sous presse.
Terzian, Annie; Lahlou, Sophia (2014): « Les nouvelles technologies dans le cours de FLE, source de motivation, d’action et d’interaction ». In : Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet (éds.), Innovations en didactique du français langue étrangère, CRL, sous presse.
Sources Électroniques
Sources électronique 1 :
Pang, Bo; Lee, Lillian (2008): « Opinion Mining and Sentiment Analysis ». Foundations and Trends in Information Retrieval, vol. 2, no 1-2, 1-135, [en ligne] [URL :http://www.cs.cornell.edu/home/llee/omsa/omsa-published.pdf]. Consulté le 10 mars 2014
Licencja
- Autor oświadcza, że przysługują mu osobiste i majątkowe prawa autorskie do Utworu oraz że nie są one ograniczone w zakresie objętym niniejszą Umową, oraz że utwór jest dziełem oryginalnym i nie narusza majątkowych lub osobistych praw autorskich innych osób.
- Autor udziela Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu niewyłącznej i nieodpłatnej licencji na korzystanie z Utworu bez ograniczeń terytorialnych i przez czas nieokreślony na następujących polach eksploatacji:
2.1. wytwarzanie określoną techniką egzemplarzy Utworu, w tym techniką drukarską, reprograficzną, zapisu magnetycznego oraz techniką cyfrową;
2.2. wprowadzanie do obrotu, użyczenie lub najem oryginału albo egzemplarzy Utworu;
2.3. publiczne wykonanie, wystawienie, wyświetlenie, odtworzenie oraz nadawanie i reemitowanie, a także publiczne udostępnianie Utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym;
2.4. włączenie Utworu w skład utworu zbiorowego;
2.5. wprowadzanie Utworu w postacie elektronicznej na platformy elektroniczne lub inne wprowadzanie Utworu w postaci elektronicznej do Internetu, Intranetu, Extranetu lub innej sieci;
2.6. rozpowszechnianie Utworu w postaci elektronicznej w Internecie, Intranecie, Extranetu lub innej sieci, w pracy zbiorowej jak również samodzielnie;
2.7. udostępnianie Utworu w wersji elektronicznej w taki sposób, by każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym, w szczególności za pośrednictwem Internetu, Intranetu, Extranetu lin innej sieci;
2.8. udostępnianie Utworu zgodnie z wzorcem licencji Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) lub innej wersji językowej tej licencji lub którejkolwiek późniejszej wersji tej licencji, opublikowanej przez organizację Creative Commons. - Autor zezwala Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na:
3.1. nieodpłatne korzystanie i rozporządzanie prawami do opracowań Utworu i tymi opracowaniami.
3.2. wysyłanie metadanych Utworu oraz Utworu do komercyjnych i niekomercyjnych baz danych indeksujących czasopisma. - Autor upoważnia i zobowiązuje Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu do udzielania osobom trzecim dalszych licencji (sublicencji) do Utworu oraz do innych materiałów, w tym utworów zależnych lub opracowań zawierających lub powstałych w oparciu o Utwór, przy czym postanowienia takich sublicencji będą tożsame z wzorcem licencji Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) lub innej wersji językowej tej licencji lub którejkolwiek późniejszej wersji tej licencji, opublikowanej przez organizację Creative Commons Tym samym uprawnia wszystkich zainteresowanych do korzystania z utworu wyłącznie w celach niekomercyjnych pod następującymi warunkami:
4.1. uznanie autorstwa czyli obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem informacji, o autorstwie tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, doi) oraz samej licencji;
4.2. na tych samych warunkach, wolno rozpowszechniać utwory zależne jedynie na licencji identycznej to tej, na jakiej udostępniono utwór oryginalny. - Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu jest zobowiązany do:
5.1. udostępniania Utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym bez ograniczeń technicznych;
5.2. poprawnego informowania osób, którym Utwór będzie udostępniany o udzielonych im sublicencjach w sposób umożliwiający odbiorcom zapoznanie się z nimi.
Pozostałe postanowienia
- Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).