School and linguistic diversity: study of the language attitudes of future Valencian teachers
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Keywords

language contact
attitude
teacher training
ideology
Valencia

How to Cite

Gómez-Devís, M.-B. ., Buzón, J., & Alandete-Ballester, M. (2019). School and linguistic diversity: study of the language attitudes of future Valencian teachers. Studia Romanica Posnaniensia, 46(4), 135–147. https://doi.org/10.14746/strop.2019.464.012

Abstract

The article analyses the linguistic attitudes of future Valencian teachers in a bilingual speaking community characterised by mainstream contact between the Catalan and Spanish languages. This research focuses on the language attitudes of a group of speakers who share a specific set of traits: age, education, profession and socioeconomic status. Special attention is given to attitudes towards four linguistic varieties used by Valencian speakers in their regular interactions: standard Spanish (CS), colloquial Spanish – nonstandard – (CNS), standard Valencian (VS) and vernacular Valencian or apitxat (VNS).

https://doi.org/10.14746/strop.2019.464.012
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