Czasowniki „być” w języku portugalskim – problemy semantyczne a dydaktyka
Tom 18 (2009), Artykuły
Tom 18 (2009)

Czasowniki „być” w języku portugalskim – problemy semantyczne a dydaktyka

Artykuły
https://doi.org/10.14746/il.2009.18.8
Opublikowane 2009-12-15
Katarzyna Tomalak
INSTYTUT JĘZYKOZNAWSTWA UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA ALEJA NIEPODLEGŁOŚCI 4
PDF

Jak cytować

Tomalak, K. (2009). Czasowniki „być” w języku portugalskim – problemy semantyczne a dydaktyka. Investigationes Linguisticae, 18, 100–111. https://doi.org/10.14746/il.2009.18.8
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Pobierz cytowania

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Liczba wyświetleń: 163

Liczba pobrań: 561

Abstrakt

The process of teaching a foreign language usually begins with an introduction of one of the key verbs - “to be”. There are languages with two verbs “to be” like Portuguese: “ser” and “estar”. The article below tries to solve the problem of semantic distinction of the verbs and presents a few examples of didactic methods helpful in teaching the verbs “to be” in Portuguese.

https://doi.org/10.14746/il.2009.18.8
PDF

Pobrania

Brak dostępnych danych do wyświetlenia.

Bibliografia

Camões, L. de 1972. Os Lusíadas. Lisboa: Editorial Verbo.

Dicionário Língua Portuguesa – Dicionários Académicos. 2003. Porto: Porto Editora.

Dicionário polaco-português/português-polaco - Dicionários académicos. 2000. Porto: Porto Editora.

Gomes, S. P. V. de. 2005. ’Agora é tarde, Inês é morta.’: sincronia e diacronia no ensino de verbos para estrangeiros. http://www.filologia.org.br/cluerj-sg/anais/ii/comunicacao.htm [data dostępu: październik, 2009].

Gramática activa 1. 2000. Porto: Lidel editora.

Kupisiewicz, Cz. 1976. Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa: PWN.

Lemos, C.T.G. Ser and estar in Brazilian Portuguese: with a particular reference to child language. 1987.Tübingen: Gunter Narr.

Mały słownik portugalsko-polski. 1996. Warszawa: Wiedza Powszechna.

Mealha, I.F., 2001. ’Não sou ministro, estou ministro!’ A selecção de cópula ser/estar. Lisboa: Edições Colibri.

Querido, A. A. M. 1976.The semantics of copulative constructions in Portuguese - Current Studies in Romance linguistics, Washington: Georgetown University Press.

Rodríguez, C. D., Becerra C.C. 1996. Dicionário da Lingua Portuguesa. Valencia: Labrys 54 Editora.

Sampaio, J., McIntyre B. 1998. Colloquial Portuguese. A complete language course. London and New York: Routledge.

Schmitt, C., Holtheuer, C., Miller, K. 2004. Acquisition of copulas ser and estar in Spanish: learning lexico semantics, syntax and discourse. Proceedings of the 28th Boston University Conference on Language Development.

http://www.bu.edu/linguistics/APPLIED/BUCLD/supp.html [data dostępu: wrzesień, 2009].

http://priberam.pt/dlpo/definir_resultados.aspx [data dostępu: luty, 2008].

Silva, G.V., Santos, D. 2005. Spanish Speaker Learning Portuguese: Different Settings, Different Voices. Selected proceedings of the 6th Conference on the Acquisition of Spanish and Portuguese as First and Second Languages,Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project http://www.lingref.com/cpp/casp/6/paper1132.pdf [data dostępu: wrzesień, 2009].

Thomson, A.S. 2008. Prominent Factors in the Acquisition of Portuguese: Language Aptitude versus Previous Language Experience. Selected proceedings of the 10th Hispanic Linguistic Symposium, http://www.lingref.com/cpp/hls/10/paper1791.pdf [data dostępu: wrzesień, 2009].

VanPatten, Bill. 1985. Acquisition of ser and estar by Adult Learners of Spanish: A Preliminary Investigation of Transitional Stages of Competence. Hispania. http://www.jstor.org/action/showPublication?journalCode=hispania [data dostępu: wrzesień, 2009].