Przysztosc uniwersytetu: racjonalne przewidywanie, nadzieja na reformy czy wykorzystanie możliwości technicznych?

Main Article Content

Bruce D. Johnstone

Abstrakt

Autor poszukuje odpowiedzi na pytanie, jaki będzie uniwersytet przyszłości. Na wstępie zarysowuje założenia wynikające z trzech różnych podejść występujących w debacie o uniwersytecie, które w efekcie przynoszą inne odpowiedzi. Te podejścia to: racjonalne przewidywanie, nadzieja na reformy oraz wykorzystanie możliwości technicznych. Z ujęcia racjonalnego wynikają podstawowe tezy konwencjonalnej reformy uniwersytetu; ujęcie związane z możliwościami technicznymi ukazuje szanse rozwoju uniwersytetu wynikające z zastosowania nowych technologii i technik kształcenia. Po analizie krytycznej każdego z podejść autor prezentuje prawdopodobny kierunek zmian różnych aspektów funkcjonowania uniwersytetu, a także odpowiada na pytania: jakie będą przyszłe programy i treści kształcenia, w jaki sposób programy te powinny być realizowane przez nauczycieli i studentów, kto ma być kształcony, przez jaki czas, w jakim zakresie oraz jaka ma być w przyszłości dostępność studiów?

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Jak cytować
Johnstone, B. D. (2016). Przysztosc uniwersytetu: racjonalne przewidywanie, nadzieja na reformy czy wykorzystanie możliwości technicznych?. Nauka I Szkolnictwo Wyższe, (2(10), 7-14. Pobrano z https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/4433
Dział
Tłumaczenia
Biogram autora

Bruce D. Johnstone, State University of New York (Buffalo)

Bruce D. Johnstone - profesor State University of New York (Buffalo), specjalizuje się w analizach porównawczych systemów szkolnictwa wyższego.