Abstract
The changing reality and challenges faced by teachers today make it necessary to support them in the pedagogical, therapeutic, social and ethical spheres. What is standard practice in professions such as social work and therapeutic assistance, namely supervision, is still not widely used in education (Rutkowska, 2023, s.10). The aim of this article is to present the theoretical framework of supervision and analyse how it is introduced into education, which serves as an introduction to the author's further research in this area. The article is theoretical and review-based, with elements of polemics. The author analyses what supervision is in psychotherapy and social work and attempts to define supervision in education. The article also analyses the possibility of systematically introducing supervision into education and the benefits associated with it.
References
Carroll, K. M. (1996). Relapse prevention as a psychosocial treatment: A review of controlled clinical trials. Experimental and Clinical Psychopharmacology, 4(1), 46–54. DOI: https://doi.org/10.1037//1064-1297.4.1.46
Davis, R. T. (2010). Constructing a profession of social work: The role of social work supervision. Revista de Asistenţă Socială, (1), 20–30.
Ekstein, R., & Wallerstein, R. S. (1972). The teaching and learning of psychotherapy (wyd. poprawione). International Universities Press.
Ferreira, M., Grewiński, M., & Reis-Jorge, J. (2014). Superwizja jako instrument rozwoju zawodowego w służbach społecznych (tłum. K. Geletta). Mazowieckie Centrum Polityki Społecznej.
Gilbert, M. C., & Evans, K. (2004). Superwizja w psychoterapii (tłum. A. Tanalska-Dulęba). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Hawkins, P., & Shohet, R. (2000). Supervision in the helping professions. Open University Press.
Hess, A. K. (1987). Psychotherapy supervision: Stages, Buber, and a theory of relationship. Professional Psychology: Research and Practice, 18(3), 251–259. DOI: https://doi.org/10.1037//0735-7028.18.3.251
Holloway, E. L. (1995). Clinical supervision: A systems approach. Sage Publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781452224770
Kadushin, A., & Harkness, D. (2014). Supervision in social work (wyd. 5). Columbia University Press. DOI: https://doi.org/10.7312/kadu15176
Kaszyński, H. (2024). Superwizja pracy socjalnej. W kierunku perspektywy uważności na traumę. Praca Socjalna, 39(1), 29–44. DOI: https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.4906
Krzyszkowski, J. (1997). Elementy organizacji i zarządzania w pomocy społecznej. Omega Praxis.
Madalińska-Michalak, J. (2016). Pasja w pracy nauczycieli osiągających sukcesy zawodowe a potrzeba rozwijania ich kompetencji emocjonalnych. Studia z Teorii Wychowania, 7(4(17)), 13–35.
Mańkowska, B. (2024). Superwizja – jak chronić się przed wypaleniem zawodowym i utratą zdrowia. Wolters Kluwer.
Nowicka, M., & Wzorek, A. (2016). Superwizja w szkole. Model i koncepcja wdrożenia. Ministerstwo Edukacji Narodowej.
O’Donoghue, K. (2003). Restorying social work supervision. Dunmore Press.
Ornacka, K. (2019). W dążeniu do podnoszenia jakości działania w pracy socjalnej. W: K. Frysztacki (red.), Praca socjalna. 30 wykładów (s. 534–552). Wydawnictwo Naukowe PWN.
Radzio, R. (2023). Świadome i nieświadome wymiary superwizji. W: J. Skowrońska, W. Łodej-Sobańska (red.), Superwizja psychoterapii. Podejście grupowo-analityczne (s. 57–76). Wydawnictwo Naukowe PWN.
Rothschild, B. (2024). Wsparcie dla wspierających. Jak zapobiegać zmęczeniu współczuciem i traumie zastępczej (tłum. M. Moskal). Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Rutkowska, A. (2023). Formy pracy SCWEW – w tym superwizje i zajęcia modelowe. Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Rzecznik Praw Dziecka. (2025, 30 kwietnia). Wspierajmy szkołę razem! Uczniowie, nauczyciele i RPD ze wspólną inicjatywą. brpd.gov.pl. https://brpd.gov.pl/2025/04/30/wspierajmy-szkole--razem-uczniowie-nauczyciele-i-rpd-ze-wspolna-inicjatywa/
Sewastianowicz, M. (2025, 30 kwietnia). RPD chce superwizji dla nauczycieli i więcej wolnych dni w roku szkolnym. Prawo.pl. https://www.prawo.pl/oswiata/superwizja-dla-nauczycieli-i-wiecej-dni-wolnych,532757.html
Siemionow, J. (2024). Superwizja w edukacji: nowy model wsparcia i rozwoju zawodowego nauczycieli. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 43(2), 75–87. DOI: https://doi.org/10.17951/lrp.2024.43.2.75-87
Sullivan, S., & Glanz, J. (2013). Supervision that improves teaching and learning: Strategies and techniques. Corwin Press.
Szmagalski, J. (red.). (2009). Superwizja pracy socjalnej. Zastosowania i dylematy. Instytut Rozwoju Służb Społecznych.
Śliwerski, B. (2010). Myśleć jak pedagog. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej (Dz.U. 2004 nr 64 poz. 593 z późn. zm.). https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20040640593/U/D20040593Lj.pdf
Zalas, W. (2018). Superwizja szkolna w zmieniającej się rzeczywistości społecznej. Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu, 46(2), 49–66.
License
Copyright (c) 2025 Bożena Kanclerz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.