Reformulation, negotiation and progression in French radio programme. Teaching and learning oral speech skills in the classroom
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Keywords

glottodidactics
listening comprehension skills
oral speech
FLE
debate
radio programmes
interaction

How to Cite

Richard, Élisabeth, & Drouet, G. (2017). Reformulation, negotiation and progression in French radio programme. Teaching and learning oral speech skills in the classroom. Studia Romanica Posnaniensia, 44(2), 47–66. https://doi.org/10.14746/strop.2017.442.003

Abstract

In this article, we deal with listening comprehension skills as we would like to define it anew in light of an oral speech analysis perspective insisting on developing the communicative expertise. In order to do so, we rely on a methodology that implies observation and analysis of oral speech and that highlights the language dynamics and the multiple enunciative point of views structuring radio programme debates.
https://doi.org/10.14746/strop.2017.442.003
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