Spanish as a Foreign Language Teacher’s Profile: Formative Dimension, Technical Dimension and Affective-Emotional Dimension
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Keywords

Spanish as a foreign language
teacher training processes
teachers’ competence
attitudes
values and emotional factors

How to Cite

Casal, I. I. (2016). Spanish as a Foreign Language Teacher’s Profile: Formative Dimension, Technical Dimension and Affective-Emotional Dimension. Studia Romanica Posnaniensia, 43(3), 67–83. https://doi.org/10.14746/strop.2016.433.005

Abstract

In this article we will reflect on the three dimensions that constitute key areas in the professional development of teachers of Spanish as a foreign language (ELE): the formative dimension, the technical dimension and affective-emotional dimension. We focus on the context of educational practice, an area from which we can invite reflection, to analyze the beliefs of teachers or change the direction of their work in the classroom.
https://doi.org/10.14746/strop.2016.433.005
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