Ключевые слова
orthographic errors
postcards
Russian
Как цитировать
Number of views: 235
Number of downloads: 258
Аннотация
The aim of the article is to analyse orthographic errors in Russian postcard messages from the second half of the 20th century. Nearly 240 orthographic errors retrieved from a corpus consisting of approximately 1000 Russian postcards have been classified and examined. The results of the study present the most common mistakes occurring in this type of correspondence.Библиографические ссылки
Алгазина Н. Н. 1987. Формирование орфографических навыков, Москва: Просвещение. Алексеева А. А. 2014. Исследование текстов в социальной сети «Вконтакте» в лингводидактическом аспекте, „Лингвокультурология”, nr 8, s. 6–10.
Вохмина Ю. С. 2015. Личностно ориентированные формы работы над ошибками на уроках русского языка в 5 классе средней общеобразовательной школы, „Педагогическое образование в России”, nr 4, s. 77–84.
Иванова В. Ф. 1991. Современная русская орфография: учебное пособие, Москва: Высшая школа.
Кайдалова А. И., Калинина И. К. 1983. Современная русская орфография: учебное пособие для вузов по специальности «Журналистика», Москва: Высшая школа.
Крылов Ю. В. 2015. Нарушение норм языка в рекламном дискурсе (прием и антиприем), „Вестник Новосибирского государственного педагогического университета”, nr 2 (24), s. 161–171.
Лекант П. А. (red.) 1996. Современный русский литературный язык, Москва: Высшая школа.
Малахов А. С. 2013. Русская диалектология: теория и практика. Учебное пособие, Владимир 2013: Издательство ВлГУ.
Немчинова Н. В. 2008. Корпоративная поздравительная открытка: коммуникативный и деловой аспект, „Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена”, nr 12 (86), s. 217–221.
Немчинова Н. В. 2012. Лингвокогнитивное описание текста корпоративной поздравительной открытки, „Вестник Кемеровского государственного университета”, nr 4, s. 71–75.
Низеева Д. Р. 2014. Текстовое сопровождение поздравительных открыток (на материале немецкого языка), „Филология и культура”, nr 36, s. 41–44.
Останина Ю. О. 2015. Система обучения орфографии на уроках русского языка в 8–9-х классах, „Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения”, nr 6 (65), s. 100–105.
Пенкина С. Д., Коваленко Е. Г. 2016. Особенности работы над орфографическими ошибками в письменной речи младших школьников, „Символ науки”, nr 11, s. 165–168.
Розенталь Д. Э. 1970. Вопросы русского правописания. Практическое руководство, Москва: Издательство МГУ.
Розенталь Д. Э. 1984. Прописная или строчная? Опыт словаря-справочника, Москва: Русский язык.
Розенталь Д. Э. 1988. Прописная или строчная? Словарь-справочник, Москва: Русский язык.
Тихонов А. Н. 1985. Словообразовательный словарь русского языка в двух томах, Москва: Русский язык.
Шарипова Н. Ю. 2013. Типология проявления дизорфографии у учащихся общеобразовательной школы, „Проблемы современного образования”, nr 2, s. 152–159.
Щербакова Н. Н. 2015. О роли лингвистической компетенции в формировании орфографического навыка, „Филологический класс”, nr 2 (40), s. 35–36.
Cwejman T., Torzecka W. 1981. Zasady pisowni rosyjskiej i ćwiczenia ortograficzne, Warszawa: PWN.
Dulewiczowa I. 1993. Gramatyka konfrontatywna rosyjsko-polska. Fonetyka i fonologia. Grafia i ortografia, Warszawa: Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy Omnitech Press.
Orzechowska S. 1994. Ćwiczenia z ortografii rosyjskiej z zasadami pisowni, cz. I: Ortografia, Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.