Schlagworte
hochschulische Arbeitsgruppen
multimodale Interaktion
mehrsprachige Praktiken und Kompetenzen
Zitationsvorschlag
Abstract
Basierend auf zwei Datensätzen (erhoben an einer nationalen Hochschule in Deutschland und einer internationalen Hochschule in Italien) widmet sich der Beitrag Aushandlungsprozessen zur Sprachenwahl in mehrsprachigen Arbeitsgruppen, in denen Deutsch für die individuell Beteiligten sowohl Erstsprache als auch Zweit- und Fremdsprache ist. Die Aushandlungssequenzen werden mit Verfahren der multimodalen Interaktionsanalyse untersucht und im Hinblick auf mehrsprachige Kompetenzen fokussiert. Damit stehen nicht nur die einzelsprachlichen Kompetenzen in Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache im Zentrum des Interesses, sondern die bisher unterrepräsentierten mehrsprachigen Kompetenzen, die im Zusammenführen und Verbinden einer Vielzahl an Ressourcen sichtbar werden und in zunehmend pluralistischen Gesellschaften an Bedeutung gewinnen.
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