Abstract
In the introductory remarks the author emphasises that intercultural education through the foreign language correlates not only with the basic assumptions of modernising the teaching/learning of foreign languages, put forward by the Council of Europe, but most of all with the humanistic aspects of the teaching content, which should aim at shaping the homo moralis and homo communicus. The following general eterminants are distinguished in the exploration of the problem: cognitive, psychological, didactic-sociocultural and pedagogical. Then the author characterises in detail the socalled base determinants, i.e. the intercultural and linguistic-cultural competencies, and discusses the factors determining the shaping of these competencies.
References
Markunas А., 2002, Стереотипность как концептосфера в русском языке, литературе, культуре и преподавании русского языка, в: Studia Rossica Posnaniensia, vol. XXX.
Pacholczyk T., 2005, Интеркультурное образование - его детерминанты и глоттодидактические импликации (попытка определения), в: „Новое в теории и практике описания и преподавания русского языка", Warszawa.
Материалы VIII Конгресса МАПРЯЛ. Русский язык и литература в современном диалоге культур (тезисы докладов). (1994). Регенсбург; Материалы Конгресса МАПРЯЛ. Русский язык, литература и культура на рубеже веков. (1999). Москва, (доклады-статьи: В.Н. Белоусова [с. 51-69], J1.A. Вербицкой [с. 93-96], В.В. Воробьева [с. 96-118], В.Г. Костомарова и Н.Д. Бурвиковой [с. 252-261], В.В. Красных [с. 266-272], А.Л. Кузнецова [с. 272-274], А.Д. Летовой [с. 332-334], О.Д. Митрофановой [с. 345-364], Е.И. Пассова [с. 422-440], Ю.Е. Прохорова [с. 450-465], Р.Б. Сабаткоева [с. 471-474], Л.Г. Саяховой [с. 474-477], В.М. Шаклеина [с. 503-515]); Материалы X Конгресса МАПРЯЛ. Русское слово в мировой культуре. (2003). Санкт-Петербург, Национально-культурная специфика речевого поведения и проблемы обучения русскому языку как иностранному, т. I, (разд. I, с. 8-208).
Сафонова В.В., 1997, Иностранный язык в двуязычном образовании российских студентов, в: Иностранные языки в школе 1.
Пассов Е.И., 2000, Коммуникативное иноязычное образование. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур, Липецк.
Bennett Milton J., 1998, Basic concepts of Intercultural Communication: Selected Readings; Larry A. Samovar, Richard E. Porter (1995). Communication between cultures, 2nd éd.; Верещагин E.M., Костомаров В.Г. (1990). Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного, Москва; Прохоров Ю.Е. (1997). Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев, Москва; Красных В.В., Изотов А.И. (ред.) (1997). Лингвокогнитивные проблемы межкулътурной коммуникации, Москва; Воробьев В.В. (1996). Лингвокультурологическая парадигма личности, Москва; Гудков Д.Б. (2003). Теория и практика межкулътурной коммуникации, Москва; Тер-Минасова С.Г. (2000). Язык и межкулътурная коммуникация, Москва; Фо-рмановская Н.И. (2002). Речевое общение : коммуникативно-прагматический подход, Москва и другие.
Pacholczyk Т., 2002, О лингвокультуроведческой парадигме современной глоттод-идактики - попытка определения (на материале русского языка как иностранного), Studia Rossica Posnaniensia, vol. XXX.
Pacholczyk T., 2002, Глобальная коммуникативная компетенция в контексте лингвокультуроведческой парадигмы современной глоттодидактики, в: Новое в теории и практике описания и преподавания русского языка (материалы IX Международной конференции, проходившей 16-17 мая 2002 г. в Варшаве), Warszawa.
Wozràewicz W., 2000, Лингвокультурологическая компетенция как составляющая глобальной языковой компетенции иноэтнического филолога-русиста, в: Актуальные вопросы языкового, культуроведческого и лингводидактического образования студентов русистики, под ред. Я. Генцеля, Kraków.
Pacholczyk T., 1998, Роль и место интеркультурной компетенции в теоретической и прикладной глоттодидактике, в: Studia Rossica Posnaniensia, vol. XXVIII.
Пороговой уровень. Русский язык. т. I, Повседневное общение (1996), под ред. О.Д. Митрофановой, Совет Европы Пресс.
Прохоров Ю.Е., 1998, Лингвострановедение. Культуроведение. Страноведение, Москва.
Komorowska Н., 1996, Nowe tendencje w pracach programowych Rady Europy. Koncepcja celôw nauczania jçzykôw obcych. In : Jçzyki Obce w Szkole nr 2.
Вербицкая Л.A., 2001, МАПРЯЛ на пути в Петербург, в: Русский язык за рубежом 1.
Прохорова И.О., 2001, Формирование лингвокультурологической компетенции на занятиях по русскому языку, Русский язык за рубежом 3.
Кузнецова OJ1., 2003, Методические аспекты межкультурной коммуникации, в: „Русское слово в мировой культуре" - X Международный Конгресс МАПРЯЛ, Санкт-Петербург.
License
Authors
Authors of texts accepted for publication in Glottodidactica are required to complete, sign and return to the Editorial team’s office the Agreement for granting a royalty-free license to works with a commitment to grant a CC sub-license.
Under the agreement, the authors of the texts published in Glottodidactica grant Adam Mickiewicz University in Poznań a non-exclusive, royalty-free license and authorize the use of Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) Creative Commons sub-license.
The authors retain the right to the free disposal of the work.
Users
Interested Internet users are entitled to use works that have been published in Glottodidactica since 2016, under the following conditions:
▪ attribution – obligation to provide, together with the distributed work, information about the authorship, title, source (link to the original work, DOI) and the license itself.
▪ no derivatives – the work must be preserved in its original form. Without the author's consent, it is not possible to distribute the modified work in the form of translations, publications, etc.
Copyrights are reserved for all texts published before 2016.
Miscellaneous
Adam Mickiewicz University in Poznań retains the property right as a whole (layout, graphic form, title, cover design, logo etc.).
Privacy statement
The names and email addresses published on this journal site will be used exclusively for the purposes declared by this journal and cannot be used for any other purpose or by any other party.