Comics und graphic novels im multikulturellen Deutschunterricht
Vol. 41 No 2 (2014), Artykuły
Vol. 41 No 2 (2014)

Comics und graphic novels im multikulturellen Deutschunterricht

Artykuły
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.5
Publiée 2014-01-01
  • Ksenia Kuzminykh
Ksenia Kuzminykh
PDF (Deutsch)

Mots-clés

comics
graphic novels
visual literacy
reading comprehension
methods
semiotic diversity
icons
symbols
indices

Comment citer

Kuzminykh, K. (2014). Comics und graphic novels im multikulturellen Deutschunterricht. Glottodidactica, 41(2), 75–85. https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.5
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Résumé

This essay examines how comics and graphic novels can be used in multicultural German-language-lessons. It demonstrates the correlation between visual literacy and reading comprehension and shows different methods – analytical, productive and creative. Furthermore it focuses on the language of comics and on their semiotic diversity.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.5
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