Słowa kluczowe
specialist language
discursive competence
genre norms
discursive polisystem
specialist text translation
Jak cytować
Abstrakt
Learning a specialist language entails developing a number of linguistic competencies, the most important of which is discursive competence enabling proper communication in a particular professional environment. Its development requires that the learner should become sensitive to the pragmatic aspects of specialist language use in a wider discursive context, with particular attention to genre norms forming a discursive polisystem of a given culture. This paper presents specialist text translation as one of the most effective ways of teaching a specialist language by improving discursive competence.
Bibliografia
Bergeron, J., Desmarais, L., Duquette, L., 1984. « Les exercices communicatifs : un nouveau regard ». Etudes de linguistique appliquée. Vol. 37.
Charaudeau, P., 1995. Une analyse sémiolinguistique du discours. In: Langages. Vol. 29, no 117, 96-111.
Charaudeau, P., Maingueneau, D., 2002. Dictionnaire d’analyse du discours. Paris : Seuil.
Charnock, R., 1999. Les langues de spécialité et le langage technique: considérations didactiques. In: ASp [En ligne] 23-26 (http://asp.revues.org/2566, consulté le 10.06.2012).
Conseil de l’Europe, 2001. Cadre européen commun de référence pour les langues – apprendre, enseigner, évaluer. Paris : Editions Didier.
Dechamps, C., 2004. « Enseignement/apprentissage des collocations d’une langue de spécialité à un public allophone: l’exemple de la langue juridique ». Ela. Études de linguistique appliquée 3, 361-370.
Deyrich, M.-C., 2004. Exploration didactique de la langue du milieu professionnel à l’université: quel apport pour la définition de tâches d’enseignement-apprentissage ? ASp [En ligne] 43-44, (http://asp.revues.org/1106, onsulté le 10.06.2012).
Grucza, S., 2004. Od lingwistyki tekstu do lingwistyki tekstu specjalistycznego. Warszawa: Zakład Graficzny Uniwersytetu Warszawskiego.
Gutt, E.-A., 2004. Dystans kulturowy a przekład. Kraków: Universitas.
Isani, S., 2004. Compétence de culture professionnelle: définition, degrés et didactisation. ASp, 43-44 (http://asp.revues.org/979, consulté le 10.09.2011).
Keyong, L., Vandevelde, D., 2008. Langue(s) de spécialité(s): mythe ou réalité ? Lexicographie et ‘langue(s) de spécialité(s). Synergies Chine 3, 31-40.
Lerat, P., 1997. Approches linguistiques des langues spécialisées. In: ASp [En ligne] 15-18, (http://asp.revues.org/2926, consulté le 16.06.2012).
Moirand, S., 1982. Enseigner à communiquer en langue étrangère. Paris : Hachette.
Pytel, W.A., 2003. Identyfikatory semantyczne tekstów specjalistycznych. In: Kielar, B.Z., Grucza, S. (éds). Języki specjalistyczne 3. Lingwistyczna identyfikacja tekstów specjalistycznych. Warszawa: Zakład Graficzny Uniwersytetu Warszawskiego, 59-73.
Resche, C., 1999. De l’utilité d’une approche syntaxique en langue spécialisée: exemple de l’anglais économique. In: ASp [En ligne] 23-26 (http://asp.revues.org/2356, consulté le16.06.2012).
Troszczyńska-Nakonieczna, W., 2003. Pragmatyczne aspekty badań gatunków specjalistycznych na potrzeby tłumaczeń i dydaktyki. In: Mamet, P., Mrózek, A. (éds). Języki specjalistyczne. Zagadnienia dydaktyki i przekładu. Katowice: Śląsk, 247-260.
Walkiewicz, B., 2010. Entre la sémantique et la pragmatique ou de la traduction des textes de spécialité. In: Dutka-Mańkowska, A., Giermak-Zielińska, T. (éds), Des mots aux conceptions de la description linguistique. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 441-448.
Walkiewicz, B., 2011. Między formą a normą, czyli o identyfikacji dyskursywnej w tłumaczeniu tekstów specjalistycznych. In: Kasperska, I., Żuchelkowska, A. (éds). Przekład jako produkt i kontekst jego odbioru. Poznań: Wydawnictwo Rys, 153-172.
Walkiewicz, B., 2012a. Interdyskursywność w przekładzie tekstów specjalistycznych. In: Rocznik Przekładoznawczy, 6, 99-115.
Walkiewicz, B., 2012b (sous presse). Entre texte et image ou de la traduction des projets d’architecture.
Walkiewicz, B., 2012c (sous presse). Traduction en tant que discours.
Licencja
Autorzy
Autorzy tekstów przyjętych do publikacji w czasopiśmie Glottodidactica są zobowiązani do wypełnienia, podpisania i odesłania na adres redakcji umowy o udzielenie nieodpłatnej licencji do utworów, z zobowiązaniem do udzielania sublicencji CC.
Zgodnie z umową, autorzy tekstów opublikowanych w czasopiśmie Glottodidactica udzielają Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu niewyłącznej i nieodpłatnej licencji oraz zezwalą na użycie sublicencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Autorzy zachowują prawa do dalszego, swobodnego rozporządzania utworem.
Użytkownicy
Zainteresowani użytkownicy internetu uprawnieni są do korzystania z utworów opublikowanych od 2015 roku w Glottodidactica pod następującymi warunkami:
- uznanie autorstwa - obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji, o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
- bez tworzenia utworów zależnych - utwór musi być zachowany w oryginalnej postaci, nie można bez zgody twórcy rozpowszechniać np. tłumaczeń, opracowań.
Do wszystkich tekstów opublikowanych przed 2015 r. prawa autorskie są zastrzeżone.
Inne
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).