Vers un modèle pédagogique de compréhension des textes

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Katarzyna Karpińska-Szaj,

Abstrakt

The interactive reading model deals with the capacity for reading in terms of text reception in a native language. In the article, we try to place the interactive reading model in the foreign language learning/teaching situation, assuming that mental operations carried out by a foreign language reader learner can be described as strategies of understanding. By showing the specific nature of such strategies and distinguishing a superior strategy (the one that controls the use of the others), we attempt to build a didactic model of text reception in a foreign language.

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Jak cytować
Karpińska-Szaj, K. (2003). Vers un modèle pédagogique de compréhension des textes. Studia Romanica Posnaniensia, 30, 83-94. https://doi.org/10.14746/strop.2003.30.008
Dział
LINGUISTIQUE

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