Jak cytować
Abstrakt
The aim of the article is to discuss the question of (glotto)didactic texts from the point of view of glottodidactics. The division of texts into didactic and non-didactic can be drawn according to the criteria of glottodidactic relevance of a given text. The glottodidactic relevance can be defined as the applicability of a given text for reaching an expected glottodidactic aim. Authenticity of didactic text is one that is congruous with the communication situation in which, or for which it was formulated. An original didactic text in turn is one which has not been changed in any way with respect to its original form and contents. Every didactic text must be an authentic text, but it does not necessarily have to be an original text. The characteristic feature of didactic texts may be divided into linguistic features and glottodidactic features.
Bibliografia
Apelt, W. 1986, Psychologische Probleme und Erkenntnisse zur Textauswahl für den fremdsprachigen Lehr- und Lernprozess. In: Glottodidactica, vol. XVII, 5-11.
Bausch, K.-R., H. Christ, H.-J. Krumm (Hrsg.) 1991, Texte im Fremdsprachenunterricht als Forschungsgegenstand. Arbeitspapiere der 11. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Bochum.
Bausch, K.-R. 1991, Vier allgemeine Thesen zum Textbegriff im fremdsprachlichen Lern- und Lehrprozess. In: Bausch K.-R., H. Christ, H.-J. Krumm (Hrsg.), Texte im Fremdsprachenunterricht als Forschungsgegenstand. Arbeitspapiere der 11. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Bochum, 15-19.
Christ, H. 1991, Der Streit um Textsorten im Fremdsprachenuntemcht. In: K.-R. Bausch, Christ
H., Krumm H.-J. (Hrsg.), Texte im Fremdsprachenunterricht als Forschungsgegenstand.
Arbeitspapiere der 11. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Bochum, 45-51.
Coseriu E. 1962, Teoria del linaje u linguistica general, Madrid.
Dein Deutsch. Deutschlehrbuch für polnische Schulen. Gymnasium, Bd. 3. Unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Franciszek Grucza. Warszawa, 1997.
Dein Deutsch. Deutschlehrbuch für polnische Schulen. Gymnasium, Bd. 4. Unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Franciszek Grucza. Warszawa, 1998.
Edelhoff, Ch. 1985, Authentizität im Fremdsprachenunterricht. In: Ch. EdelhofF(Hrsg.), Authentische Texte im Deutschunterricht. München, 7-30.
Grucza, F. 1983, Zagadnienia metalingwistyki. Lingwistyka - je j przedmiot, lingwistyka stosowana. Warszawa.
Grucza, F. 1988, W sprawie pojęcia środków i materiałów glottodydaktycznych. In: F. Grucza (Hrsg.), Z teorii i praktyki tworzenia materiałów glottodydaktycznych. Warszawa, 9-25.
Hellmich, H., U. Krabe 1983, Kategorisierung von Texten im Fremdsprachenunterricht nach kommunikativen und didaktischen Funktionen, ln: Deutsch als Fremdsprache 4/1983,205-208.
Hüllen, W., L. Jung 1979, Sprachstruktur und Spracherwerb. Düsseldorf.
Königs, F. G. 1991, „Ein Text über Texte“: Zur Mehrdimensionalität von Texten im und für den Fremdsprachenunterricht. In: Bausch K.-R., H. Christ, H.-J. Krumm (Hrsg.), Texte im Fremdsprachenunterricht als Forschungsgegenstand. Arbeitspapiere der 11. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Bochum, 79-89.
Kozłowski, A. 1990, Der Text im Mittelpunkt des Fremdsprachenunterrichts. In: Glottodidactica XX, 21-32.
Krumm, H.-J. 1991, Die Funktion von Texten beim Lernen und Lehren von Fremdsprachen. In:
Bausch K.-R., H. Christ, H.-J. Krumm (Hrsg.), Texte im Fremdsprachenunterricht als Forschungsgegenstand. Arbeitspapiere der 11. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Bochum, 97-103.
Manthey, F. 1977, Kriterien zur Bestimmung des Schwierigkeitsgrades der Inhaltsstruktur erzählerischer Texte. In: Deutsch als Fremdsprache 1/1977, 21-27.
Motsch, W. 1996, Ebenen der Textstruktur. Begründung eines Forschungsprogramm In: W.
Motsch (Hrsg.), Ebenen der Textstruktur. Sprachliche und kommunikative Prinzipien. Tübingen, 3-33.
Pfeiffer W., 1979, Teoretyczne podstawy preparacji materiałów glottodydaktycznych, Warszawa.
Pohl, L. 1979, Zum Verhältnis von Zielstellung, Textaufbereitung und Unterrichtsprozess. In: Deutsch als Fremdsprache 2/1979, 84-91.
Weinrich H., 1967, Syntax und Didaktik. Bochumer Diskussion, „Poetica“ 1/1967, 109-126.
Licencja
Autorzy
Autorzy tekstów przyjętych do publikacji w czasopiśmie Glottodidactica są zobowiązani do wypełnienia, podpisania i odesłania na adres redakcji umowy o udzielenie nieodpłatnej licencji do utworów, z zobowiązaniem do udzielania sublicencji CC.
Zgodnie z umową, autorzy tekstów opublikowanych w czasopiśmie Glottodidactica udzielają Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu niewyłącznej i nieodpłatnej licencji oraz zezwalą na użycie sublicencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Autorzy zachowują prawa do dalszego, swobodnego rozporządzania utworem.
Użytkownicy
Zainteresowani użytkownicy internetu uprawnieni są do korzystania z utworów opublikowanych od 2015 roku w Glottodidactica pod następującymi warunkami:
- uznanie autorstwa - obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji, o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
- bez tworzenia utworów zależnych - utwór musi być zachowany w oryginalnej postaci, nie można bez zgody twórcy rozpowszechniać np. tłumaczeń, opracowań.
Do wszystkich tekstów opublikowanych przed 2015 r. prawa autorskie są zastrzeżone.
Inne
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).