Lexikalische Kompetenz – ein Plädoyer für eine breitere Auffassung des Begriffs

Article Sidebar

PDF
Opublikowane: sty 1, 2011
DOI: https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.10
Słowa kluczowe:
Lexical competence, Vocabulary competence

Main Article Content

Joanna Targońska

Abstrakt

The subject of the present paper is the notion of ‘lexical competence’. This type of competence is often analysed in a too narrow sense, although over the years the notion has been broadened. Since in the Author’s opinion the definition of lexical competence should include not only the knowledge about vocabulary or its usage, but also the ability to compensate for lexical gaps, a new, slightly broader definition has been formulated and the factors were presented which may influence its development

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Jak cytować
Targońska, J. (2011). Lexikalische Kompetenz – ein Plädoyer für eine breitere Auffassung des Begriffs. Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics, 37, 117-127. https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.10
Numer
Tom 37 (2011)
Dział
Artykuły

Autorzy

Autorzy tekstów przyjętych do publikacji w czasopiśmie Glottodidactica są zobowiązani do wypełnienia, podpisania i odesłania na adres redakcji umowy o udzielenie nieodpłatnej licencji do utworów, z zobowiązaniem do udzielania sublicencji CC.

Zgodnie z umową, autorzy tekstów opublikowanych w czasopiśmie Glottodidactica udzielają Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu niewyłącznej i nieodpłatnej licencji oraz zezwalą na użycie sublicencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).

Autorzy zachowują prawa do dalszego, swobodnego rozporządzania utworem.

Użytkownicy

Zainteresowani użytkownicy internetu uprawnieni są do korzystania z utworów opublikowanych od 2015 roku w Glottodidactica pod następującymi warunkami:

  • uznanie autorstwa - obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji, o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
  • bez tworzenia utworów zależnych - utwór musi być zachowany w  oryginalnej postaci, nie można bez zgody twórcy rozpowszechniać np. tłumaczeń, opracowań.

Do wszystkich tekstów opublikowanych przed 2015 r. prawa autorskie są zastrzeżone.

Inne

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).

Bibliografia

  1. Aguado, K., 2004. Evaluation fremdsprachlicher Wortschatzkompetenz: Funktionen, Prinzipien, Charakteristika, Desiderate. In. Fremdsprachen Lehren und Lernen 33, 231–250.
  2. Beile, W., 1988. Übungen und Üben im fremdsprachlichen Lernprozess. In: Der fremdsprachliche Unterricht, Heft 92, 4–7.
  3. Bohn, R., 1999. Probleme der Wortschatzarbeit. München: Langenscheidt.
  4. De Florio-Hansen, I., 2004. Wortschatzerwerb und Wortschatzlernen von Fremdsprachenstudierenden. Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 33, 83–113.
  5. Desselmann, G. / Hellmich, H., 1986. Didaktik des Fremdsprachenunterrichts (Deutsch als Fremdsprache). Leipzig: Verlag Enzyklopädie.
  6. Häussermann, U. / Piepho, H.E., 1996. Aufgaben-Handbuch. Deutsch als Fremdsprache. Abriß einer Aufgaben- und Übungstypologie. München: iudicium.
  7. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren beurteilen. 2001. Europarat. Rat für kulturelle Zusammenarbeit, Berlin / München / Wien / Zürich / New York: Langenscheidt.
  8. Król, A., 2008. Zintegrowany rozwój kompetencji leksykalnej w dydaktyce języka specjalistycznego. In: Przegląd Glottodydaktyczny 25, 47–52.
  9. Löschmann, M., 1993. Effiziente Wortschatzarbeit. Alte und neue Wege. Frankfurt am Main: Peter Lang.
  10. Nation, I.S.P., 1990. Teaching & Learning Vocabulary. New York: Newbury House.
  11. Nation, I.S.P., 2001. Learning vocabulary in another language. Cambridge: Cambridge University Press.
  12. Richards, J.C., 1976. The role of vocabulary teaching. In: TESOL Quarterly 10, 77–89.
  13. Rzewólska, A., 2008. Kompetencja leksykalna i nauczanie języków obcych. In: Języki Obce w Szkole 1, 38–44.
  14. Segermann, K., 1992. Typologie des fremdsprachlichen Übens. Bochum: Brockmeyer.
  15. Treville, M.C. / Duquette, L., 1996. Enseigner le vocabulaire en classe de langue. Vanves: Hachette.
  16. Wallace, M.J., 1982. Teaching Vocabulary. London: Heinemann Educational Books.
  17. Zimmermann, R., 1990. Lexikalische Strategien: Perspektiven für die Wortschatzarbeit? In: Die Neueren Sprachen 89, 426–452.