Keywords
Foreign Language Education
teaching German as a foreign language
school
How to Cite
Abstract
Knowledge management is the concept concerning the question how to use knowledge
in the most efficient way within an organization and creating and managing new knowledge
which allows for improving efficiency of a modern organization. The author of the article has
made an attempt to clearly present the concept of knowledge management. She has described and defined its main presumptions and has made use of economic science in order to explain how
management is understood in economy. Finally the author has posed the question of the meaning
of knowledge management in the process of a foreign language teaching and learning.
References
Bolz, N. 1998. Qualitätsanforderungen der Wissensgesellschaft. In: BMBF (Hrsg.). Zukunft Deutschlands in der Wissensgesellschaft. Bonn: BMBF, 40-65.
Christmann-Jacoby, H., Maas, R. 1997. Wissensmanagement im Projektumfeld auf Basis von Internet-Technologien. In: IM 12, 16-26.
Drucker, P.F. 1968. The age of discontinuity. Guidelines to our changing society. New York: Harper & Row.
Hallet, W. 2006. Didaktische Kompetenzen. Lehr- und Lernprozesse erfolgreich gestalten. Stuttgart: Klett.
Hallet, W., Königs, F.G. 2010. Classroom discourse und Interaktion. In: Hallet, W., Königs, F.G. (Hrsg.). Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Klett, Kallmeyer, 190-195.
Hasler Roumois, U. 2007. Studienbuch Wissensmanagement. Zürich: Orell Füssli.
Heidenreich, M. 2002. Merkmale der Wissensgesellschaft. http://www.sozialstruktur.unioldenburg. de/dokumente/blk.pdf (abgerufen am 29.12.2015).
Hermann, T., Mambrey, P., Shire, K. (Hrsg.) 2003. Wissensgenese, Wissensteilung und Wissensorganisation in der Arbeitspraxis. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
Hug, T., Heinze, T. 2003. Wissen – Kommunikation – Medien. Eine Skizze ausgewählter Wissensformen in der westlichen Medien- und Kommunikationsstruktur. In: Heinze, T.(Hrsg.). Wissen und Kommunikation in Bildung, Kultur und Tourismus. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, 35-65.
Ibert, O., Kujath, H.J. 2011. Wissensarbeit aus räumlicher Perspektive – Begriffliche Grundlagen und Neuausrichtungen im Diskurs. In: Ibert, O., Kujath, H.J. (Hrsg.). Räume der Wissensarbeit: Zur Funktion von Nähe und Distanz in der Wissensökonomie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften–Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 9-48.
Jemielniak, D. 2006. The Management Science as a Practical Field. In: Support of Action Research. In: International Journal of Knowledge, Culture and Change Management 6/3, 163-170.
Jemielniak, D. 2012. Zarządzanie wiedzą. Podstawowe pojęcia. In: Jemielniak, D., Koźmiński, A.K. (Hrsg.). Zarządzanie wiedzą. Warszawa: Oficyna a Wolters Kluwer business, 21-42.
Kilian, D., Krismer, R., Loreck, S., Sagmeister, A. 2007. Wissensmanagement. Werkzeuge für Praktiker. Wien: Linde.
Klein, G. 2001. Wissensgesellschaft – Ein Schlagwort aus ungewöhnlichen Perspektiven beleuchtet. In: Graf, H. G. (Hrsg.). …und in Zukunft die Wissensgesellschaft? Der Umgang mit Wissen im Entscheidungsprozess. Zürich: Rüegger, 73-80.
Koontz, H., O´Donnell, C. 1955. Principles of Management: An Analysis of Management Functions. New York: McGraw-Hill.
Kujath, H.J., Schmidt, S. 2007. Wissensökonomie und die Entwicklung von Städtesystemen. Working Paper, Erkner, Leibnitz-Institut für Regionalentwicklung und Strukturplanung, 2007. (abgerufen
am 30.12.2015).
Lehner, F. 2012. Wissensmanagement. Grundlagen, Methoden und technische Unterstützung. München: Hanser.
Lütge, C. 2010. Handlungsorientierung. In: Surkamp, C. (Hrsg.). Metzler LexikonFremdsprachendidaktik. Stuttgart, Weimar: J.B. Metzler, 98-99.
Machlup, F. 1962. The production and distribution of knowledge in the United States. Princeton, N.J.:Princeton University Press.
Myczko, K. 2013. Die kognitive Dimension des Unterrichtsdiskurses im Fremdsprachenunterricht. In: Olszewska, D., Kątny, A. (Hrsg.). Texte und Diskurse. Theorie, Translation und Didaktik. [Studia Germanica Gedanensia, Bd. 29]. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu
Gdańskiego, 231-237.
North, K. 2005. Wissensorientierte Unternehmensführung. Wertschöpfung durch Wissen. Wiesbaden:Gabler.
North, K., Güldenberg, S. 2008. Produktive Wissensarbeiter(er): Performance messen, Produktivität steigern, Wissensarbeiter entwickeln. Wiesbaden: Gabler.
OECD (1996): The Knowledge-Based Economy. General Distribution Paris OECD. http://www.oecd. org/sti/sci-tech/1913021.pdf (abgerufen am 30.12.2015).
Poltermann, A. 2013. Wissensgesellschaft. http://www.boell.de/sites/default/uploads/2013/09/
ausfuehrliche_fassung_des_textes_wissensgesellschaft.pdf (abgerufen am 31.12.2015).
Probst, G., Raub, S., Romhardt, K. 2006. Wissen managen. Wie Unternehmen ihre wertvollste Ressource optimal nutzen. Wiesbaden: Gabler.
Reinmann, G. 2008. Lehren als Wissensarbeit? Persönliches Wissensmanagement mit Weblogs. In: Information.Wissenschaft & Praxis, 59/1, 49-57.
Reinmann, G. 2009. Studientext Wissensmanagement. Augsburg: Universität Augsburg, Philosophisch- Sozialwissenschaftliche Fakultät, Institut für Medien und Bildungstechnologie/Medienpädagogik. http://gabireinmann.de/wp-content/uploads/2009/07/WM_Stu
dientext09.pdf (abgerufen am 09.10.2015).
Reinmann, G., Eppler, M.J. 2008. Wissenswege: Methoden für das persönliche Wissensmanagement. Bern: Verlag Hans Huber.
Reinmann-Rothmeier, G., Mandl, H., Erlach, C., Neubauer, A. 2001. Wissensmanagement lernen. Ein Leitfaden zur Gestaltung von Workshops und zum Selbstlernen. Weinheim: Beltz.
Rüschoff, B., Wolff, D. 1999. Fremdsprachenlernen in der Wissensgesellschaft. Zum Einsatz der Neuen Technologien in Schule und Unterricht. Ismaning: Huber.
Rütten, K. 2015. Kreative Mitarbeiter: Wegweiser für Führungskräfte zu mehr Kreativität und Innovation. Heidelberg: Springer Gabler.
Springer, S. 2010. Wissensmanagement, wissensintensive Arbeit und Macht. In: Moldaschl, M., Stehr, N. (Hrsg.). Wissensökonomie und Innovation. Beiträge zur Ökonomie der Wissensgesellschaft. Marburg: Metropolis-Verlag, 589-613.
Staehle, W.H. 1999. Management. Eine verhaltenswissenschaftliche Perspektive. München: Verlag Franz Vahlen.
Stehr, N. 2001. Moderne Wissensgesellschaften. http://www.bpb.de/apuz/26052/moderne-wissensgesellschaften (abgerufen am 31.12.2015).
Steinmann, H., Schreyögg, G., Koch, J. 2013. Management. Grundlagen der Unternehmensführung. Konzepte – Funktionen – Fallstudien. Wiesbaden: Springer Gabler.
UNESCO 2005. Toward knowledge societies. Paris: UNECSO Publishing. http://unesdoc.unesco. org/images/0014/001418/141843e.pdf (abgerufen am 30.12.2015).
Wiater, W. 2007. Wissensmanagement. Eine Einführung für Pädagogen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Willke, H. 1998. Organisierte Wissensarbeit. In: Zeitschrift für Soziologie 27/3, 161-177.
License
Authors
Authors of texts accepted for publication in Glottodidactica are required to complete, sign and return to the Editorial team’s office the Agreement for granting a royalty-free license to works with a commitment to grant a CC sub-license.
Under the agreement, the authors of the texts published in Glottodidactica grant Adam Mickiewicz University in Poznań a non-exclusive, royalty-free license and authorize the use of Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) Creative Commons sub-license.
The authors retain the right to the free disposal of the work.
Users
Interested Internet users are entitled to use works that have been published in Glottodidactica since 2016, under the following conditions:
▪ attribution – obligation to provide, together with the distributed work, information about the authorship, title, source (link to the original work, DOI) and the license itself.
▪ no derivatives – the work must be preserved in its original form. Without the author's consent, it is not possible to distribute the modified work in the form of translations, publications, etc.
Copyrights are reserved for all texts published before 2016.
Miscellaneous
Adam Mickiewicz University in Poznań retains the property right as a whole (layout, graphic form, title, cover design, logo etc.).
Privacy statement
The names and email addresses published on this journal site will be used exclusively for the purposes declared by this journal and cannot be used for any other purpose or by any other party.