Słowa kluczowe
distance learning
self-directed learning
lifelong learning
learning management system
open educational resource
badges
micro-credentials
Jak cytować
Abstrakt
The article introduces the LSP-TEOC.Pro project (Language for Specific Purposes Teacher Education Online Course for Professional Development, https://lsp-teoc-pro.de/), as presented in this post-conference issue of Glottodidactica. Its first part discusses the project, including its ration- ale, consortium, approach and project phases as well as the self-directed online course developed as its main result. In the second part, an overview of the different contributions collected in this special issue is given.
Finansowanie
the Erasmus+ programme of the European Union (Reference Number: 2020-1-DE01-005687). Project title: LSP- TEOC.Pro (Language for Specific Purposes Teacher Education Online Course for Professional Development)
Bibliografia
Allianz Global Corporate & Specialty (2022). Safety and shipping review 2022. An annual review of trends and developments in shipping losses and safety. https://www.agcs.allianz.com/news-and-insights/reports/shipping-safety.html#download
Dominguez-Péry, C. / Vuddaraju, L.N.R. / Corbett-Etchevers, I. / Tassabehji, R. (2021). Reducing maritime accidents in ships by tackling human error: A bibliometric review and research agenda. Journal of Shipping and Trade, 6(1), 1–32. DOI: https://doi.org/10.1186/s41072-021-00098-y
Ehlers, U.-D. (2020). Future skills. Lernen der Zukunft – Hochschule der Zukunft. Wiesbaden: Springer VS. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29297-3
European Commission (2001). Communication COM(2001) 678 final dated 21 November 2001 on Making a European area of lifelong learning a reality. https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2001:0678:FIN:EN:PDF
European Commission (2008a). Communication COM(2008) 566 final dated 18 September 2008 on multilingualism: An asset for Europe and a shared commitment. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52008DC0566
European Commission (2008b). Council Resolution 2008/C 320/01 dated 21 November 2008 on a European strategy for multilingualism. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:32008G1216(01)
European Commission (2017). Communication COM(2017) 247 final dated 30 May 2017 on a renewed EU agenda for higher education. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52017DC0247
European Commission (2020). Communication COM(2020) 625 final dated 30 September 2020 on achieving the European education area by 2025. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020DC0625
European Commission (2021). The European pillar of social rights action plan. https://op.europa.eu/webpub/empl/european-pillar-of-social-rights/en/
European Commission (2022). A European approach to micro-credentials. https://education.ec.europa.eu/education-levels/higher-education/micro-credentials
European Parliament (2023). Language policy. https://www.europarl.europa.eu/factsheets/en/sheet/142/language-policy
European Union (n. d.). Description of the eight EQF levels. https://europa.eu/europass/en/description-eight-eqf-levels
European Union (2015). ECTS users’ guide. https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/document-library-docs/ects-users-guide_en.pdf
Fritsch, H. (1988). Drop-out is a matter of definition. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED316228.pdf
Gibson, D. / Ostashewski, N. / Flintoff, K. / Grant, S. / Knight, E. (2015). Digital badges in education. Education and Information Technologies, 20, 403–410. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-013-9291-7
Golowko, N. (2021). Future skills in education. Knowledge management, AI and sustainability as key factors in competence-oriented education. Wiesbaden: Springer Gabler. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33997-5
Gunnarsson, B.-L. (1997). Language for special purposes. In: G.R. Tucker / D. Corson (eds.), Encyclopedia of language and education. Volume 4: Second language education (pp. 105–117). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-011-4419-3_11
Hattie, J.A.C. (2009). Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London / New York: Routledge.
Hill, P. (2017). Academic LMS market share: A view across four global regions. https://eliterate.us/academic-lms-market-share-view-across-four-global-regions/
Hodges, C.B. / Moore, S. / Lockee, B.B. / Trust, T. / Bond, M.A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning
International University of Applied Sciences (2023). Distance learning trend study. https://static.iu.de/studies/2023_trend_study_distance_learning.pdf
Means, B. / Bakia, M. / Murphy, R. (2014). Learning online: What research tells us about whether, when and how. New York / Oxon: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203095959
Moodle (2023). About Moodle. https://docs.moodle.org/403/en/About_Moodle
Richards, J.C. (2001). Curriculum development in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511667220
Richards, J. (2020). Assessment of the current state of the 60-year curriculum and research agenda for the future. In: C.J. Dede / J. Richards (eds.), The 60-year curriculum. New models for lifelong learning in the digital economy (pp. 142–155). New York / Oxon: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003013617-10
Sánchez-Beaskoetxea, J. / Basterretxea-Iribar, I. / Sotés, I. / de las Mercedes Maruri Machado, M. (2021). Human error in marine accidents: Is the crew normally to blame? Maritime Transport Research. 2. DOI: https://doi.org/10.1016/j.martra.2021.100016
Schlosser, L.A. / Simonson, M. (2010). Distance education: Definition and glossary of terms. Charlotte: Information Age Publishing.
Slowey, M. / Schuetze, H.G. (2012). All change – no change? Lifelong learners and higher education revisited. In: M. Slowey / H.G. Schuetze (eds.), Global perspectives on higher education and lifelong learners (pp. 3–23). Oxon / New York: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203122495
United Nations (2015). #Envision2030: 17 goals to transform the world for persons with disabilities. https://www.un.org/development/desa/disabilities/envision2030.html
Licencja
Prawa autorskie (c) 2025 Nicolas Nause
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Autorzy
Autorzy tekstów przyjętych do publikacji w czasopiśmie Glottodidactica są zobowiązani do wypełnienia, podpisania i odesłania na adres redakcji umowy o udzielenie nieodpłatnej licencji do utworów, z zobowiązaniem do udzielania sublicencji CC.
Zgodnie z umową, autorzy tekstów opublikowanych w czasopiśmie Glottodidactica udzielają Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu niewyłącznej i nieodpłatnej licencji oraz zezwalą na użycie sublicencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Autorzy zachowują prawa do dalszego, swobodnego rozporządzania utworem.
Użytkownicy
Zainteresowani użytkownicy internetu uprawnieni są do korzystania z utworów opublikowanych od 2015 roku w Glottodidactica pod następującymi warunkami:
- uznanie autorstwa - obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji, o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
- bez tworzenia utworów zależnych - utwór musi być zachowany w oryginalnej postaci, nie można bez zgody twórcy rozpowszechniać np. tłumaczeń, opracowań.
Do wszystkich tekstów opublikowanych przed 2015 r. prawa autorskie są zastrzeżone.
Inne
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).