No. 9 (2015)

No. 9 (2015)

Published 2017 October 26

TEKSTY POLSKOJĘZYCZNE

Ewa Muszyńska
9-25
The “other” in the classroom
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.01
PDF (Język Polski)
Ewa Domagała-Zyśk
27-41
The Competences of deaf and hold of hearing (DHN) students in English as a foreign language – in the opinion of their teachers
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.02
PDF (Język Polski)
Edyta Nieduziak
45-68
(Or) a creative presence of people with disabilities in public space
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.03
PDF (Język Polski)
Teresa Serafin
69-97
Measures for vocational and social integration of young people with intellectual disabilities – a project of the Warsaw model of cooperation
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.04
PDF (Język Polski)
Irena Ramik-Mażewska
99-118
Education not too late. (Sub)counscious identity of intellectually disabled persons
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.05
PDF (Język Polski)
Julia Anastazja Sienkiewicz-Wilowska
119-131
Between the average and late adulthood – classes for “seniors 50+”
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.06
PDF (Język Polski)

TEKSTY OBCOJĘZYCZNE

Jaroslav Balvín
135-152
The teacher’s role in shaping and alleviating tensions in inter-ethnic society
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.07
PDF (Čeština)

RECENZJA

Wioletta Magdalena Witkowska
155-161
Book review: A. Wołowicz-Ruszkowska, Zanikanie. Trajektorie tożsamości kobiet z niepełnosprawnością, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2013
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.08
PDF (Język Polski)

SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI

Beata Cytowska, Piotr Plichta
165-172
A Report on I Wrocławskie Spotkania Pedagogów Specjalnych „Wyzwania emancypacyjne w przestrzeni edukacyjnej i pomocowej”, (Wrocław, 15-16.09.2015)
https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.09
PDF (Język Polski)