Nr 9 (2015)

Opublikowany 2017 października 26

TEKSTY POLSKOJĘZYCZNE

Ewa Muszyńska

9-25

„Inny” w klasie szkolnej

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.01

PDF

Ewa Domagała-Zyśk

27-41

Kompetencje w zakresie języka angielskiego studentów niesłyszących i słabosłyszących w opinii ich lektorów

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.02

PDF

Edyta Nieduziak

45-68

(Czy) twórcza obecność osób niepełnosprawnych w przestrzeni publicznej?

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.03

PDF

Teresa Serafin

69-97

Działania na rzecz aktywizacji zawodowej i społecznej młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną – projekt warszawskiego modelu współpracy

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.04

PDF

Irena Ramik-Mażewska

99-118

Edukacja nie na próżno. Rzecz o (nie)świadomej tożsamości osób niepełnosprawnych intelektualnie

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.05

PDF

Julia Anastazja Sienkiewicz-Wilowska

119-131

Między średnią a późną dorosłością – zajęcia dla „seniorów 50+”

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.06

PDF

TEKSTY OBCOJĘZYCZNE

Jaroslav Balvín

135-152

Role učitele při ovlivňování a zmírňování interetnického napětí ve společnosti

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.07

PDF (Čeština)

RECENZJA

Wioletta Magdalena Witkowska

155-161

Agnieszka Wołowicz-Ruszkowska, Zanikanie. Trajektorie tożsamości kobiet z niepełnosprawnością, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2013.

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.08

PDF

SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI

Beata Cytowska, Piotr Plichta

165-172

Sprawozdanie z I Wrocławskich Spotkań Pedagogów Specjalnych „Wyzwania emancypacyjne w przestrzeni edukacyjnej i pomocowej”, 15-16 września, 2015 Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego

https://doi.org/10.14746/ikps.2015.9.09

PDF