К вопросу о функциональной организации лексического минимума на основе метода коммуникативных задач
PDF (Русский)

Słowa kluczowe

lexical minimum
Russian as Foreign Language
Task-based Language Teaching

Jak cytować

Walczak, J., & Drużyłowska, D. (2019). К вопросу о функциональной организации лексического минимума на основе метода коммуникативных задач. Studia Rossica Posnaniensia, 44(2), 371–378. https://doi.org/10.14746/strp.2019.44.2.34

Abstrakt

This paper is the result of the work on the lexical minimum of Russian language for bachelors of Russian philology within the context of Task-based Language Teaching method. The text provides a definition of the lexical minimum, presents the main principles of the Task-based Language Teaching. The main part of the article is devoted to the presentation of the principles of selection and organization of the language material included in the proposed lexical minimum.
https://doi.org/10.14746/strp.2019.44.2.34
PDF (Русский)

Bibliografia

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. 2009. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам), Москва: Икар.

Андрюшина Н. П. [et al.] 2011. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. Общее владение, Санкт-Петербург: Златоуст.

Андрюшина Н. П. [et al.] 2012. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Общее владение, Санкт-Петербург: Златоуст.

Клобукова Л. П. [et al.] 2014. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. Общее владение, Санкт-Петербург: Златоуст.

Маркина Е. И. 2011. О соотношении понятий „лексический минимум”и „учебный словарь” в методике преподавания русского языка как иностранного, „Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена”, № 129, с. 247–250.

Норейко Л. Н. [et al.] 2013. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. Общее владение, Санкт-Петербург: Златоуст.

Coste D., North B., Sheils J., Trim J. 2003. Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie, tłum. W. Martyniuk, Warszawa: Wydawnictwo CODN.

Drużyłowska D., Walczak J. 2017. Ну, ладно! Minimum leksykalne języka rosyjskiego dla poziomu średnio zaawansowanego, Kraków: Universitas.

Ek J. A. van, Trim J. L. M. 1991. Threshold 1990, Cambridge: Cambridge University Press.

Ellis R. 2003. Task-based Language Learning and Teaching, Oxford: Oxford University Press.

Janowska I. 2011. Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych, Kraków: Universitas.

Nunan D. 2004. Task-based Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press.

Richards J. C., Rodgers T. S. 2014. Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press.

Seretny A. 2011. Kompetencja leksykalna uczących się języka polskiego jako obcego w świetle badań ilościowych, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Willis J. 1996. A Framework for Task-based Learning, Harlow: Longman.

Licencja Creative Commons
Ten utwór jest dostępny na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.

Pobrania

Brak dostępnych danych do wyświetlenia.