Słowa kluczowe
Videos im Sprachunterricht
Motivation und optimale Lernsituation
Übungen zur Wortschatz- und Grammatikarbeit
Jak cytować
Abstrakt
Because emotions play a major role in the learning and memorising process, it is of high importance to create positive emotions in order to make language learning more efficient and enjoyable. The aim of this article is to show how a very popular source of entertainment, funny animal videos, can be used to make language learning more attractive to students. The author explores the connections between emotions – such as fun, joy and curiosity – and brain activity during learning. She then describes a range of exercises based on funny animal videos which can be used to introduce and practice vocabulary and grammar at different language levels and to create positive associations with the foreign language, in this case German
Bibliografia
Apelt, W. (1992). Motive – Motivation – Motivierung. In: U. Jung (Hrsg.), Praktische Handreichungen für Fremdsprachenlehrer (S. 85–93). Frankfurt am Main: Peter Lang.
Brandi, M. (2000). Video im Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt.
Brashear Alejandro, T. / Granot, E. / Russell, L. T. M. (2014). A socio-marketing analysis of the concept of cute and its consumer culture implications. Journal of Consumer Culture, 14 (1), 66–87. https://www.researchgate.net/publication/270721118_A_sociomarketing_analysis_of_the_concept_of_cute_and_its_consumer_culture_implications [Zugriff am: 30.05.2019].
Ciompi, L. (1997). Die emotionalen Grundlagen des Denkens. Entwurf einer fraktalen Affektlogik. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Ciompi, L. (2005). Grundsätzliches zu Emotion, Kognition und Evolution aus der Humanperspektive. In: L. Ciompi / M. Wimmer (Hrsg.), Emotion – Kognition – Evolution. Biologische, psychologische, soziodynamische und philosophische Aspekte (S. 47–66). Fürth: Filander Verlag.
Gruber, M. J. / Gelman, B. D. / Ranganath, C. (2014). States of curiosity modulate hippocampus-dependent learning via the dopaminergic circuit. Neuron, 84, 486–496. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuron.2014.08.060 [Zugriff am: 1.11.2018].
Harari, Y. N. (2018). Stern-Gespräch: Wissenschafts-Weltstar Harari: „Wir sollten die menschliche Dummheit nie unterschätzen“. Stern, 38. https://www.stern.de/panorama/weltgeschehen/yuval-noah-harari---die-menschliche-dummheit-nie-unterschaetzen--8358082.html [23. September 2018] [Zugriff am 7.11.2018].
Hüther, G. (2004). Die Bedeutung emotionaler Reaktionen für Lernprozesse und die Verankerung neuer Erfahrungen. In: W. Börner / K. Vogel (Hrsg.), Emotion und Kognition im Fremdsprachenunterricht (S. 25–34). Tübingen: Gunter Narr Verlag.
IU Bloomington Newsroom (2015). Not-so-guilty pleasure: Viewing cat videos boosts energy and positive emotions, IU study finds. Indiana: Indiana Uniersity Bloomington. http://archive.news.indiana.edu/releases/iu/2015/06/internet-cat-video-research.shtml [Zugriff am: 30.05.2019].
Kleppin, K. (2002). Motivation. Nur ein Mythos? (II) Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer, 39 (1), 26–30.
Nittono, H. / Fukushima, M. / Yano, A. / Moriya, H. (2012). The power of kawaii: Viewing cute images promotes a careful behavior and narrows attentional focus. PLoS ONE, 7 (9), 1–7. https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0046362 [Zugriff am: 30.05.2019].
Picht, R. (1980). Interesse und Vergleich: zur Sozialpsychologie des Deutschlandbilds. In: A. Wierlacher et al., Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache, 6 (S. 120–132). Heidelberg: Julius Groos.
Roth, G. (2001). Fühlen, Denken, Handeln. Wie das Gehirn unser Verhalten steuert. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Spitzer, M. (2007). Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens. Berlin, Heidelberg: Spektrum.
VIDEOS
Aktiviere endlich dein Deutsch!“. https://www.youtube.com/watch?v=lK-y9WwhH2g [Zugriff am 7.11.2018].
Cats scared of Cucumbers Compilation – Cats Vs Cucumbers – Funny Cats. https://www.youtube.com/watch?v=cNycdfFEgBc [Zugriff am 7.11.2018].
Eminem’s The Monster but Rihanna replaced with parrot. https://www.youtube.com/watch?v=I3CLgubUGo0 [Zugriff am 7.11.2018].
Funny parrots dance, sing and imitate sounds – funny birds meow, bark, cry, phone & caralarm videos. https://www.youtube.com/watch?v=KlKh8wQX3FA [Zugriff am 7.11.2018].
The most useful dog of the world. https://www.youtube.com/watch?v=x_FJtPSr_OU [Zugriff am 7.11.2018].
Parrot Lambada dancing. https://www.youtube.com/watch?v=FZ4SGukFE8w [Zugriff am 7.11.2018].
Rockender Papagei. https://www.youtube.com/watch?v=eBgvC6wjREA [Zugriff am 7.11.2018].
Trained dog cleans the house. https://www.youtube.com/watch?v=ro4nJIdpNgQ [Zugriff am 7.11.2018].
Try not to laugh challenge – funny cat & dog vines compilation 2017. https://www.youtube.com/watch?v=EtH9Yllzjcc [Zugriff am 7.11.2018].
Licencja
Autorzy
Autorzy tekstów przyjętych do publikacji w czasopiśmie Glottodidactica są zobowiązani do wypełnienia, podpisania i odesłania na adres redakcji umowy o udzielenie nieodpłatnej licencji do utworów, z zobowiązaniem do udzielania sublicencji CC.
Zgodnie z umową, autorzy tekstów opublikowanych w czasopiśmie Glottodidactica udzielają Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu niewyłącznej i nieodpłatnej licencji oraz zezwalą na użycie sublicencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Autorzy zachowują prawa do dalszego, swobodnego rozporządzania utworem.
Użytkownicy
Zainteresowani użytkownicy internetu uprawnieni są do korzystania z utworów opublikowanych od 2015 roku w Glottodidactica pod następującymi warunkami:
- uznanie autorstwa - obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji, o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
- bez tworzenia utworów zależnych - utwór musi być zachowany w oryginalnej postaci, nie można bez zgody twórcy rozpowszechniać np. tłumaczeń, opracowań.
Do wszystkich tekstów opublikowanych przed 2015 r. prawa autorskie są zastrzeżone.
Inne
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).