Schlagworte
DaF-Unterricht
kulturelle Vielfalt
Landeskundevermittlung
interkollegialer Austausch
Zitationsvorschlag
Abstract
In diesem Beitrag wird zum einen das Projekt DACHL-Eulen als Modell zur Förderung des Interesses an den DACHL-Ländern im DaF-Unterricht in Polen vorgestellt. Im Rahmen des Projekts hat sich in den letzten Jahren eine unterstützende Gruppe von DaF-Lehrkräften und Forschenden gebildet, die den interkollegialen Austausch fördert. Zum anderen stehen die Ergebnisse einer Umfrage im Fokus, die das Interesse polnischer DaF-Lehrkräfte am DACH-Prinzip erfasst. Diese Umfrage wurde unter 142 DaF-Lehrenden, einschließlich einer Gruppe von 16 Lehrkräften, die aktiv am Projekt DACHL-Eulen beteiligt sind, durchgeführt. Die Umfrage berücksichtigt das Wissen von polnischen DaF-Lehrenden über die DACHL-Länder, ihre persönliche Vorbereitung auf das Unterrichten DACH-bezogener Inhalte, ihr Interesse an diesen Ländern sowie ihre Bereitschaft zu einer entsprechenden Fortbildung. Die Ergebnisse zeigen teils signifikante Unterschiede zwischen den beiden befragten Gruppen. Die 16 im Projekt DACHL-Eulen engagierten Lehrkräfte weisen eine deutlich höhere Sensibilität für die Vielfalt des deutschsprachigen Raums auf, was als positive Wirkung der unterstützenden Gruppe auf die Einstellung der Lehrkräfte interpretiert werden kann.
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