Conscience et autoconscience dans l’enseignement / apprentissage d’une langue-culture : pourquoi ? quoi ? comment ?
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Słowa kluczowe

conscience
autoconscience
introspection
savoir-être

Jak cytować

Smuk, M. (2022). Conscience et autoconscience dans l’enseignement / apprentissage d’une langue-culture : pourquoi ? quoi ? comment ?. Glottodidactica, 49(1), 7–14. https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.1.01

Abstrakt

The article introduces different approaches to (self-)awareness, as presented in this issue of Glottodidactica. Its first part discusses the advantages of developing (self-)awareness – in relation to the foreign language teacher and the foreign language learner. The general concept of savoir-être competence (existential competence) is also mentioned. In the second part possible research perspectives in this area and examples of research are given. The third part lists techniques and tools which can be used to stimulate teacher and student self-awareness.

https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.1.01
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