Von der disziplinären Abhängigkeit zum gleichberechtigten Miteinander? Eine Diskussion über das sensible Verhältnis von Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Beispiel der Germanistischen Linguistik und der DaF-Didaktik
Vol. 45 No 1 (2018), Artykuły
Vol. 45 No 1 (2018)

Von der disziplinären Abhängigkeit zum gleichberechtigten Miteinander? Eine Diskussion über das sensible Verhältnis von Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Beispiel der Germanistischen Linguistik und der DaF-Didaktik

Artykuły
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.08
Publiée 2018-09-10
Magdalena Pieklarz-Thien
http://orcid.org/0000-0002-9153-431X
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Poland
PDF (Deutsch)

Mots-clés

Deutsch als Fremdsprache
Sprachwissenschaft
Angewandte Linguistik
Interdisziplinarität
Verhältnis von Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik

Comment citer

Pieklarz-Thien, M. (2018). Von der disziplinären Abhängigkeit zum gleichberechtigten Miteinander? Eine Diskussion über das sensible Verhältnis von Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Beispiel der Germanistischen Linguistik und der DaF-Didaktik. Glottodidactica, 45(1), 117–132. https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.08
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Résumé

The role of linguistics in language education has always been contested and has generated non-homogeneous opinions since the beginning of the existence of that discipline. This paper attempts to provide a broader examination of the interrelation between these two disciplines over the last few decades. Considerations are based on the example of German linguistics and the teaching of German as foreign language. It constitutes a contribution to the discourse on the identity and autonomy of language education as a science.
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.08
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