Résumé
The following article considers the concept of the trichotomous arrangement of codeprocesses involved in acquiring foreign languages. It particularly focuses on the site, course, and results of processes whereby foreign-language structures are encoded. The processes of encoding known foreign-language structures take place: first, during the completion of consolidating exercises that aim at attaining appropriate proficiency; second, in the course of decoding and coding foreign-language information; and third, in the course of ego-centered communicative processes, in which the language user fulfills the function both of sender and of receiver.
Références
Baddeley, A.D. 1979. Die Psychologie des Gedächtnisses. Stuttgart: Klett-Cotta.
Bierwisch, M. 1980. Sprache und Gedächtnis; Ergebnisse und Probleme. In: Klix, F., Sydow, H. (Hrsg.). Zur Psychologie des Gedächtnisses. Bern et al.: Hans Huber, 117-149.
Bredenkamp, J. / Wippich, W. 1977. Lern- und Gedächtnispsychologie. Bd. II. Stuttgart et al.: W. Kohlhammer.
Buzan, T. 1987. Nichts vergesen! Kopftraining für ein Supergedächtnis. München: Goldmann.
Bühler, H. 1972. Sprachbarrieren und Schulanfang. Weinheim und Basel: Belte.
Bünting, K.-D. / Kochan, D.C. 1973. Linguistik und Deutschunterricht. Krinberg Ts.: Scriptor.
Flechtner, H.-J. 1966. Grundbegriffe der Kybernetik. Stuttgart: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft M.B.H.
Gipper, H. 1978. Sprachwissenschaftliche Grundbegriffe und Forschungsrichtungen. München: Max Hueber.
Grucza, F. 1967. Metasprachen, Kodematik, Fremdsprachenunterricht. Glottodidactica, II, 11-20.
Heuer, H. 1976. Lerntheorie des Englischunterrichts. Untersuchungen zur Analyse fremdsprachlicher Lernprozesse. Heidelberg: Quelle & Meyer.
Jäger, L. 1980. Einführung in die Sprachtheorie. Linguistik und Didaktik, 41, 1-42.
Keidel, W.D. 1961. Codierung, Signalleitung und Dekodierung in der Sinnesphysiologie. In: Aufnahme und Verarbeitung von Nachrichten durch Organismen. Stuttgart: S. Hirzel, 29-48.
Norman, D.A. 1973. Aufmerksamkeit und Gedächtnis. Eine Einführung in die menschliche Informationsverarbeitung. Weinheim und Basel: Beltz.
Rohrer, J. 1990. Gedächtnis und Sprachenlernen aus neuropädagogischer Sicht. Der neusprachliche Unterricht, 120, 12-19.
Schnabl, H. 1972. Sprache und Gehirn – Elemente der Kommunikation. Zu einem kybernetischen Modell der menschlichen Nachrichtenverarbeitung. München: Wilhelm Goldmann.
Schröder, H. 1975. Kommunikation und Information im Unterricht. München: Franz Ehrenwirth.
Sinz, R. 1981. Lernen und Gedächtnis. Stuttgart: Gustav Fischer.
Skowronek, B. 2013. Glottodidaktik und Fremdsprachenunterricht in der Diskussion. Poznań: UAM.
Skowronek, B. 2014. Glottodidaktik und ihre Entwicklung. Glottodidactica, XLI/1, 21-34.
Storch, G. 1999. Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. Theoretisch Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. München: Wilhelm Fink.
Szczodrowski, M. 2009. Einkodierung von fremdsprachlichen Strukturen als grundlegender Lern- und Aneignungsprozess. In: Białek, E., Rzeszotnik, J., Tomiczek, E. (Hrsg). AUF DER SUCHE NACH HUMANITAS. Festschrift für Prof. Dr. Irena Światłowska-Prędota. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT. Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe; Dresden: Neisse, 177-183.
Szczodrowski, M. 2012. Die Einkodierung von Sprachstrukturen aus der Sicht der Glottokode- Vorgänge. Studia Niemcoznawcze, XLIX, 599-607.
Szczodrowski, M. 2013a. Zweistufige Dekodierung der fremdsprachlichen (Informations- )Signale. Studia Niemcoznawcze, LII, 299-306.
Szczodrowski, M. 2013b. Zweistufige Kodierung fremdsprachlicher Informationen. Studia Niemcoznawcze, LII, 307-314.
Szczodrowski, M. 2014. Übungen als Grundlage für fremdsprachliche Einkodierungsprozesse. Glottodidactica, XLII, 7-21.
Vester, F. 1975. Denken, Lernen, Vergessen. Stuttgart: Deutsche Verlags-Anstalt.
Wettler, M. 1980. Sprache, Gedächtnis, Verstehen. Berlin / New York: Walter de Gruyter.
Vollmer, H.J. 1982. Spracherwerb und Sprachbeherrschung. Tübingen: Gunter Narr.
Zabrocki, L. 1966. Kodematische Grundlagen der Theorie des Fremdsprachenunterrichts. Glottodidactica, 1, 3-42.
Zabrocki, L. 1975. Kybernetische Modelle der sprachlichen Kommunikation. Wrocław / Warszawa / Kraków: PWN.
Licence
Auteurs
Les auteurs de textes acceptés pour publication dans la revue Glottodidactica sont tenus de remplir, signer et renvoyer à l'adresse de la rédaction, un accord sur l'octroi d'une licence gratuite pour les œuvres, avec obligation d'accorder une sous-licence CC.
Conformément à cet accord, les auteurs des textes publiés dans la revue Glottodidactica accordent à l'Université Adam Mickiewicz de Poznań une licence non exclusive et gratuite et autorisent l'utilisation de la sous-licence Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Les auteurs se réservent le droit de disposer librement de l'œuvre.
Utilisateurs
Les utilisateurs d'Internet intéressés ont le droit d'utiliser les œuvres publiées dans la revue Glottodidactica depuis 2016, selon les conditions suivantes :
- Attribution – obligation de fournir, conjointement avec l'œuvre distribuée, des informations sur l'auteur, le titre, la source (lien vers l'œuvre originale, DOI) et la licence elle-même.
- Aucune modification – l'œuvre doit être préservée dans sa forme originale. Sans le consentement de l'auteur, il n'est pas possible de distribuer l'œuvre modifiée sous forme de traductions, publications, etc.
Les droits d'auteur sont réservés pour tous les textes publiés avant 2016.
Autres
L'Université Adam Mickiewicz de Poznań conserve les droits sur la revue dans son ensemble (mise en page, forme graphique, titre, conception de la couverture, logo, etc.).
A PARTIR DE L’ANNEE 2015, LES ARTICLES PUBLIÉS DANS LA REVUE SONT DISPONIBLES SOUS LICENCE CREATIVE COMMONS : https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.fr