No. 5 (2014)

Published 2015 July 11

ARTICLES

Teresa Żółkowska

9-16

Why should the emancipation of disabled people (in Poland) be “an empty signifier”?

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.01

PDF (Język Polski)

Andrzej Twardowski

17-39

Possibilities of using peer tutoring in the education of children with intellectual disability

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.02

PDF (Język Polski)

Andrzej Witusik, Tadeusz Pietras

41-50

Teaching and education in work with patients with schizophrenia

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.03

PDF (Język Polski)

Natalia Marciniak-Madejska

51-67

People with disabilities who live in the country – barriers to social inclusion

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.04

PDF (Język Polski)

Lidia Szmania

69-91

Emotional experiences of parents of children with autism

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.05

PDF (Język Polski)

FOREIGN-LANGUAGE ARTICLES

Janice Myck-Wayne, Scott Ramirez

95-106

Assistive Technology and Social Skills

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.06

PDF

REVIEWS

Aleksandra Antonik

109-113

Recenzja książki Zenona Gajdzicy pt. Kategorie sukcesów w opiniach nauczycieli klas integracyjnych jako przyczynek do poszukiwania koncepcji edukacji integracyjnej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2013

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.07

PDF (Język Polski)

CONFERENCE RAPORTS

Agnieszka Skowrońska-Pućka, Lidia Szmania

117-126

Sprawozdanie z ogólnopolskiej konferencji naukowej „Obszary poradnictwa i wsparcia społecznego. Tradycyjne i alternatywne strategie, formy, metody pomocy” (Poznań, 22 października 2014 r.)

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.08

PDF (Język Polski)