Nr 5 (2014)

Opublikowany 2015 lipca 11

ARTYKUŁY

Teresa Żółkowska

9-16

Dlaczego emancypacja osób niepełnosprawnych powinna być „pustym znaczącym”?

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.01

PDF

Andrzej Twardowski

17-39

Możliwości wykorzystania rówieśniczego tutoringu w edukacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.02

PDF

Andrzej Witusik, Tadeusz Pietras

41-50

Nauczanie i wychowanie w pracy z pacjentami chorymi na schizofrenię

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.03

PDF

Natalia Marciniak-Madejska

51-67

Osoby z niepełnosprawnością na wsi – bariery integracji społecznej

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.04

PDF

Lidia Szmania

69-91

Doświadczenia emocjonalne rodziców dzieci z autyzmem

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.05

PDF

ARTYKUŁY OBCOJĘZYCZNE

Janice Myck-Wayne, Scott Ramirez

95-106

Technologie wspomagające a umiejętności społeczne

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.06

PDF (English)

RECENZJE

Aleksandra Antonik

109-113

Recenzja książki Zenona Gajdzicy pt. Kategorie sukcesów w opiniach nauczycieli klas integracyjnych jako przyczynek do poszukiwania koncepcji edukacji integracyjnej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2013

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.07

PDF

SPRAWOZDANIA Z KONFERENCJI

Agnieszka Skowrońska-Pućka, Lidia Szmania

117-126

Sprawozdanie z ogólnopolskiej konferencji naukowej „Obszary poradnictwa i wsparcia społecznego. Tradycyjne i alternatywne strategie, formy, metody pomocy” (Poznań, 22 października 2014 r.)

https://doi.org/10.14746/ikps.2014.5.08

PDF