Bd. 28 (2002)

Bd. 28 (2002)

Published October 29, 2018

Wissenschaftliche Artikel

Dana Piotrowska
211-246
Unterrichtsexterne Kommunikationssituatiotien im kommunikativ-interkulturell ausgerichteten Fremdsprachenunterricht am Beispiel eines Rollenspiel-Modells
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Sprachwissenschaft

Jarosław Aptacy
3-18
Zur Nominalisierung zweiwertiger Verben im Deutschen und Polnischen
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.01
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Hanka Błaszkowska
19-34
Asymmetrien in der Bildung und im Gebrauch femininer und maskuliner Personenbezeichnungen im Deutschen und im Polnischen
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.02
PDF
Marek Cieszkowski
35-47
Die Metaphorik kirchlicher Symbole in "Also sprach Zarathustra" von Friedrich Nietzsche
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.03
PDF
Beata Mikołajczyk
49-60
Zur Übersetzbarkeit der Metapher
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.04
PDF
Maciej Pławski
61-72
Feste Zusammenbildung im Bereich der nomina actionis des Deutschen
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.05
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Czesława Schatte
73-82
Zur Verwendung von Fachlexik in Werbeanzeigen am Beispiel des Deutschen und des Polnischen
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.06
PDF (Język Polski)
Arkadiusz Żychliński
73-82
Ein selten begangener Feldweg. Eine Fallstudie zur Übersetzung dichterischer Philosophie
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.07
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Des Fremsprachenunterrichts

Anna Małgorzata Blukacz
115-121
Verbreitung und Gebrauch von Fremdsprachenlernstrategien unter Studenten
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.08
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Wolfgang Butzkamm, Kazimiera Myczko
123-138
Das generative Prinzip im Fremdsprachenunterricht. Sprachen lernt man, indem man von endlichen Mitteln unendlichen Gebrauch macht
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.09
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Magdalena Michalak
139-144
Deutschkurse aus der Sicht der Migranten. Was erwarten die Kursteilnehmer?
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.10
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Heinz-Uwe Schöffel
145-160
Hast du das wirklich „begriffen"? Ein Beitrag zum Fremdsprachenlernen mit allen Sinnen
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.11
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Barbara Skowronek
161-167
Fremdsprachenlernen als Vorbereitung auf die interkulturelle Kommunikation
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.12
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Luiza Śmidowicz
169-193
Verständlichkeit von Rechtstexten im fachbezogenen Fremdsprachenunterricht für Fortgeschrittene
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.13
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Adam Szeluga
195-207
Zur Konvergenz der Lehrziele der Sprach- und Literaturdidaktik auf der Ebene des Textverstehens
https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.14
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