Słowa kluczowe
processes of decoding
coding and encoding foreign-language structures
ego-centered language-communication.
Jak cytować
Abstrakt
The following article considers the concept of the trichotomous arrangement of codeprocesses involved in acquiring foreign languages. It particularly focuses on the site, course, and results of processes whereby foreign-language structures are encoded. The processes of encoding known foreign-language structures take place: first, during the completion of consolidating exercises that aim at attaining appropriate proficiency; second, in the course of decoding and coding foreign-language information; and third, in the course of ego-centered communicative processes, in which the language user fulfills the function both of sender and of receiver.
Bibliografia
Baddeley, A.D. 1979. Die Psychologie des Gedächtnisses. Stuttgart: Klett-Cotta.
Bierwisch, M. 1980. Sprache und Gedächtnis; Ergebnisse und Probleme. In: Klix, F., Sydow, H. (Hrsg.). Zur Psychologie des Gedächtnisses. Bern et al.: Hans Huber, 117-149.
Bredenkamp, J. / Wippich, W. 1977. Lern- und Gedächtnispsychologie. Bd. II. Stuttgart et al.: W. Kohlhammer.
Buzan, T. 1987. Nichts vergesen! Kopftraining für ein Supergedächtnis. München: Goldmann.
Bühler, H. 1972. Sprachbarrieren und Schulanfang. Weinheim und Basel: Belte.
Bünting, K.-D. / Kochan, D.C. 1973. Linguistik und Deutschunterricht. Krinberg Ts.: Scriptor.
Flechtner, H.-J. 1966. Grundbegriffe der Kybernetik. Stuttgart: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft M.B.H.
Gipper, H. 1978. Sprachwissenschaftliche Grundbegriffe und Forschungsrichtungen. München: Max Hueber.
Grucza, F. 1967. Metasprachen, Kodematik, Fremdsprachenunterricht. Glottodidactica, II, 11-20.
Heuer, H. 1976. Lerntheorie des Englischunterrichts. Untersuchungen zur Analyse fremdsprachlicher Lernprozesse. Heidelberg: Quelle & Meyer.
Jäger, L. 1980. Einführung in die Sprachtheorie. Linguistik und Didaktik, 41, 1-42.
Keidel, W.D. 1961. Codierung, Signalleitung und Dekodierung in der Sinnesphysiologie. In: Aufnahme und Verarbeitung von Nachrichten durch Organismen. Stuttgart: S. Hirzel, 29-48.
Norman, D.A. 1973. Aufmerksamkeit und Gedächtnis. Eine Einführung in die menschliche Informationsverarbeitung. Weinheim und Basel: Beltz.
Rohrer, J. 1990. Gedächtnis und Sprachenlernen aus neuropädagogischer Sicht. Der neusprachliche Unterricht, 120, 12-19.
Schnabl, H. 1972. Sprache und Gehirn – Elemente der Kommunikation. Zu einem kybernetischen Modell der menschlichen Nachrichtenverarbeitung. München: Wilhelm Goldmann.
Schröder, H. 1975. Kommunikation und Information im Unterricht. München: Franz Ehrenwirth.
Sinz, R. 1981. Lernen und Gedächtnis. Stuttgart: Gustav Fischer.
Skowronek, B. 2013. Glottodidaktik und Fremdsprachenunterricht in der Diskussion. Poznań: UAM.
Skowronek, B. 2014. Glottodidaktik und ihre Entwicklung. Glottodidactica, XLI/1, 21-34.
Storch, G. 1999. Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. Theoretisch Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. München: Wilhelm Fink.
Szczodrowski, M. 2009. Einkodierung von fremdsprachlichen Strukturen als grundlegender Lern- und Aneignungsprozess. In: Białek, E., Rzeszotnik, J., Tomiczek, E. (Hrsg). AUF DER SUCHE NACH HUMANITAS. Festschrift für Prof. Dr. Irena Światłowska-Prędota. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT. Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe; Dresden: Neisse, 177-183.
Szczodrowski, M. 2012. Die Einkodierung von Sprachstrukturen aus der Sicht der Glottokode- Vorgänge. Studia Niemcoznawcze, XLIX, 599-607.
Szczodrowski, M. 2013a. Zweistufige Dekodierung der fremdsprachlichen (Informations- )Signale. Studia Niemcoznawcze, LII, 299-306.
Szczodrowski, M. 2013b. Zweistufige Kodierung fremdsprachlicher Informationen. Studia Niemcoznawcze, LII, 307-314.
Szczodrowski, M. 2014. Übungen als Grundlage für fremdsprachliche Einkodierungsprozesse. Glottodidactica, XLII, 7-21.
Vester, F. 1975. Denken, Lernen, Vergessen. Stuttgart: Deutsche Verlags-Anstalt.
Wettler, M. 1980. Sprache, Gedächtnis, Verstehen. Berlin / New York: Walter de Gruyter.
Vollmer, H.J. 1982. Spracherwerb und Sprachbeherrschung. Tübingen: Gunter Narr.
Zabrocki, L. 1966. Kodematische Grundlagen der Theorie des Fremdsprachenunterrichts. Glottodidactica, 1, 3-42.
Zabrocki, L. 1975. Kybernetische Modelle der sprachlichen Kommunikation. Wrocław / Warszawa / Kraków: PWN.
Licencja
Autorzy
Autorzy tekstów przyjętych do publikacji w czasopiśmie Glottodidactica są zobowiązani do wypełnienia, podpisania i odesłania na adres redakcji umowy o udzielenie nieodpłatnej licencji do utworów, z zobowiązaniem do udzielania sublicencji CC.
Zgodnie z umową, autorzy tekstów opublikowanych w czasopiśmie Glottodidactica udzielają Uniwersytetowi im. Adama Mickiewicza w Poznaniu niewyłącznej i nieodpłatnej licencji oraz zezwalą na użycie sublicencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Autorzy zachowują prawa do dalszego, swobodnego rozporządzania utworem.
Użytkownicy
Zainteresowani użytkownicy internetu uprawnieni są do korzystania z utworów opublikowanych od 2015 roku w Glottodidactica pod następującymi warunkami:
- uznanie autorstwa - obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji, o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
- bez tworzenia utworów zależnych - utwór musi być zachowany w oryginalnej postaci, nie można bez zgody twórcy rozpowszechniać np. tłumaczeń, opracowań.
Do wszystkich tekstów opublikowanych przed 2015 r. prawa autorskie są zastrzeżone.
Inne
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).