Keywords
film literacy
audience development
film education
How to Cite
Abstract
This article contributes to both academic understanding of film literacy pedagogy and practical guidance for cultural institutions implementing streaming-based educational initiatives. By examining how European Commission audience development mandates translate into institutional practice, the article illuminates the mechanisms through which cultural policy frameworks shape educational outcomes. Simultaneously, by analysing concrete case studies of successful implementations, it provides actionable insights for film educators, cultural administrators, and policymakers regarding how streaming technologies can be purposefully repurposed toward film literacy objectives rather than accepting them as threats to educational missions.
References
Alfabetyzm filmowy. Program edukacji audiowizualnej. Raport Narodowego Centrum Kultury Filmowej, eds. Barbara Fronczkowska, Michał Pabiś‑Orzeszyna, EC1 Łódź—Miasto Kultury w Łodzi, Narodowe Centrum Kultury Filmowej, Łódź 2019, https://lodzcityoffilm.com/wp-content/uploads/2019/12/Alfabetyzm-filmowy.-Raport-NCKF-2.pdf (accessed: 8.01.2026).
Analysis of the Survey Film Education: From Framework to Impact, https://filmeducationframework.eu/reports/docs/survey-analysis.pdf (accessed: 19.03.2026).
Association Seven, Launch of CinEd.eu, https://associationseven.org/en/launching-cined-eu (accessed: 6.01.2026).
Bergala Alain, L’Hypothèse Cinéma: Petit traité de transmission du cinéma à l’école et ailleurs, Cahiers du Cinéma, Paris 2002.
Blog 100 ans 2023–2024, Le Cinéma, cent ans de jeunesse, https://blogs.cinema-cent-ans-de-jeunesse.org/100ans20232024/index.html (accessed: 7.01.2026).
Blog année 2024–2025: Individu, Groupe, Communauté, Le Cinéma, cent ans de jeunesse, https://www.cinemacentansdejeunesse.org/blog-année-2024-2025.html (accessed: 7.01.2026).
Bourgeois Nathalie, Une aventure pédagogique, CCAJ Association Paris, https://www.cinemacentansdejeunesse.org/programme/presentation.html (accessed: 7.01.2026).
Buckingham David, Childhood in the Age of Global Media, “Children’s Geographies” 2006, vol. 4, no. 1, pp. 43–54.
Burn Andrew, Reid Mark, Screening Literacy: Reflecting on Models of Film Education in Europe, “Nordic Journal of Digital Literacy” 2012, no. 7/4, pp. 314–323.
Cardoso Luís Miguel, Mendes Teresa, Education, Pedagogy and Literacies: Challenges and Horizons of Film Literacy, “European Journal of Education” 2022, vol. 57, no. 2, pp. 145–155.
CinEd, https://www.cined.eu/ (accessed: 4.01.2026).
CinEd, About Project, https://www.cined.eu/about-project (accessed: 6.01.2026).
CinEd, European Film Education for Children and Youth (Czech Republic), https://www.cined.cz (accessed: 6.01. 2026).
CinEd, Movies, https://www.cined.eu/collection (accessed: 6.01.2026).
CinEd / European Film Factory, https://www.youtube.com/c/EuropeanFilmFactory (accessed: 8.01.2026).
Danish Film Institute, Close‑up: A Study of 7–18‑Year‑Olds and Their Lives with Films, Series, and Social Media, Danish Film Institute, Copenhagen 2023, https://www.dfi.dk/files/docs/2023-05/Close-up%20-%20A%20study%20of%207-18-year-olds%20and%20their%20lives%20with%20films%2C%20series%2C%20and%20social%20media.pdf (accessed: 2.01.2026).
Creative Europe MEDIA Programme 2021–2027, European Commission, Digital Strategy—European Commission 2021, https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/creative-europe-media, pp. 1–11.
Czaplicka-Kotas Agnieszka, Muweis Justyna, Guidelines on Learning Module Structure and Training Methodology, Packall Consortium 2020, https://www.packall.eu/wp-content/uploads/2021/04/guidelines-on-learning-module-structure-and-training-methodology.pdf (accessed: 8.01.2026).
Danish Film Institute, Filmcentralen—Learning Platform, https://www.dfi.dk/en/english/children-and-youth/filmcentralen-learning-platform (accessed: 8.01.2026).
Did You Know? About Children Aged 7–14, ed. Kofoed Hansen Martin et al., Danish Film Institute, Copenhagen 2020, https://kids-regio.org/wp-content/uploads/2023/10/Did-You-Know-About-Children-Aged-7-14-viewing-habits-full-study-2020-0.pdf (accessed: 7.01.2026).
Dobre i złe wiadomości—życie online i offline a zdrowie psychiczne polskich nastolatków. Raport z badań, eds. Agnieszka Iwanicka, Maciej Dębski, Jacek Pyżalski et al., Fundacja Dbam o Mój Zasięg, Gdańsk 2025, https://dbamomojzasieg.pl/wp-content/uploads/2025/11/Dobre-i-zle-wiadomosci.-raport-z-badan-1.pdf (accessed: 6.01.2026).
Drucker Johanna, Humanities Approaches to Graphical Display, “Digital Humanities Quarterly” 2011, 5/1, pp. 1–21.
Dylak Stanisław, Alfabetyzacja wizualna jako kompetencja współczesnego człowieka, [in:] Media – Edukacja – Kultura, eds. Wojciech Skrzydlewski, Stanisław Dylak, Polskie Towarzystwo Technologii i Mediów Edukacyjnych, Rzeszów 2012, pp. 119–132.
Edukacja filmowa, Kino Nowe Horyzonty, https://www.nowehoryzonty.pl/menu.do?id=3407 (accessed: 8.01.2026).
European Commission, Creative Europe MEDIA Programme 2021–2027, Digital Strategy—European Commission, 2021, https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/creative-europe-media (accessed: 7.01.2026).
European Commission, European Film Factory: The New EU‑Funded Initiative Promoting Film Literacy, Digital Strategy—European Commission, https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/news/european-film-factory-new-eu-funded-initiative-promoting-film-literacy (accessed: 7.01.2026).
European Commission, Directorate‑General for Education, Youth, Sport and Culture, Culture Action Europe et al., How to Place Audiences at the Centre of Cultural Organisations. Guide Part II, Rules for Audience Development: Key Recommendations, Publications Office of the European Union, Luxembourg 2017.
European Commission, Directorate‑General for Education, Youth, Sport and Culture et al., Study on Audience Development: How to Place Audiences at the Centre of Cultural Organisations. Final Report, Publications Office of the European Union, Luxembourg 2017.
European Commission: Directorate-General for the Information Society and Media and Institute for European Studies, Building Bridges, Breaking Barriers—The Smart Approach to Distance between Disciplines in Research Projects: Final Report, Publications Office of the European Union, Luxembourg 2014.
European Education and Culture Executive Agency, Creative Europe Programme (CREA) Call for Proposals Audience Development and Film Education (CREA‑MEDIA‑2025‑AUDFILMEDU), 2024, https://ec.europa.eu/info/funding-tenders/opportunities/docs/2021-2027/crea/wp-call/2025/call-fiche_crea-media-2025-audfilmedu_en.pdf (accessed: 4.01.2026).
European Film Education for Children and Youth (Czech Republic), CinEd, https://www.cined.cz (accessed: 8.01.2026).
European Film Factory: The New EU‑Funded Initiative Promoting Film Literacy, European Commission, Digital Strategy—European Commission, 5.06.2019, https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/news/european-film-factory-new-eu-funded-initiative-promoting-film-literacy (accessed: 8.01.2026).
European Film Factory news, European Schoolnet, http://www.eun.org/news/detail?articleId=6410826 (accessed: 8.01.2026).
European Film Factory, YouTube channel, https://www.youtube.com/c/EuropeanFilmFactory (accessed: 8.01.2026).
Evaluation of Film Education; From Framework to Impact, https://filmeducationframework.eu/reports/docs/evaluation.pdf (accessed: 19.03.2026).
Filmcentralen/Filmsprog, https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmcentralen/filmsprog (accessed: 6.01.2026).
Film Education after the Pandemic: Issues and Challenges, https://filmeducationframework.eu/reports/docs/issues-and-challenges.pdf (accessed: 19.03.2026).
Film Education Framework, https://filmeducationframework.eu/ (accessed: 8.01.2026).
Film Education Framework—Impact 2019–2021, Danish Film Institute, Copenhagen 2021, https://filmcentralen.dk/sites/default/files/docs/2023-11/From%20Framework%20to%20Impact-report.pdf (accessed: 7.01.2026).
Film Education. A User’s Guide, Film Education Framework, https://filmeducationframework.eu/defining-film-education/definition (accessed: 8.01.2026).
Filmens grundelementer, https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog/filmens-grundelementer (accessed: 8.01.2026).
Filmiske virkemidler, https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog/filmiske-virkemidler (accessed: 8.01.2026).
Firych Piotr, The Concept of Audience Development vs. Arts Marketing. Critical Analysis, “Journal of Cultural Management and Cultural Policy/Zeitschrift für Kulturmanagement und Kulturpolitik” 2024, vol. 10, no. 1, pp. 165–179. https://doi.org/10.14361/zkmm-2024-0108
Firych Piotr Karol, Koncepcja audience development: Między teorią a praktyką, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2020.
A Framework for Film Education, ed. Reid Mark et al., Vision Kino, The Film Space, British Film Institute, London 2015, https://filmliteracyadvisorygroup.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/07/final-edu-film-literacy-framework-brochure-2015_v5.pdf (accessed: 8.01.2026).
Gil Agnieszka, Homo cinematicus – problemy uwspółcześnionego odbioru filmu, [in:] Edukacja kulturalna jako projekt publiczny, eds. Marta Kosińska, Karolina Sikorska, Agata Skórzyńska, Galeria Miejska Arsenał, Poznań 2012, pp. 147–163.
Gwóźdź Andrzej, Po prostu włącz: Strumieniowanie jako praktyka technokulturowa, “Kwartalnik Filmowy” 2023, no. 124, pp. 6–26.
Internet dzieci. Raport z monitoringu obecności dzieci i młodzieży w internecie, eds. Magdalena Bigaj, Konrad Ciesiołkiewicz, Krzysztof Mikulski et al., Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15, Fundacja “Instytut Cyfrowego Obywatelstwa”, Warszawa 2025, https://cyfroweobywatelstwo.pl/wp-content/uploads/2025/03/RAPORT-INTERNET-DZIECI-2025.pdf.
Jachymek Karol, Cyfrowe wspólnoty! Wokół praktyk medialnych młodych osób, “Kultura Współczesna” 2024, no. 2(127), pp. 89–106.
Jachymek Karol, Z nosem w smartfonie: Co nasze dzieci robią w Internecie i czy na pewno trzeba się tym martwić, Agora, Warszawa 2024.
Jędrasiak Kamil, Rode Dagmara, Edukacja filmowa wobec zmiany postmedialnej, [in:] Od edukacji filmowej do edukacji audiowizualnej. Teorie i praktyki, eds. Ewa Ciszewska, Konrad Klejsa, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016, pp. 249–260.
Kiciński Albert, Edukacja filmowa w czasach i po pandemii (część 1), Młode Horyzonty, 27.04.2020, https://www.nowehoryzonty.pl/artykul.do?id=2681 (accessed: 6.01.2026).
Lähdesmäki Tuuli, Hiltunen Katja, Developing Young People’s Engagement with European Cinema via the Youth Audience Award, https://thereboot-project.eu/pdfs/policy-003.pdf (accessed: 8.01.2026).
Le Cinéma, cent ans de jeunesse, homepage, https://www.cinemacentansdejeunesse.org (accessed: 4.01.2026).
Ledemotiv og tematisk musik, https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/ledemotiv-og-tematisk-musik (accessed: 8.01.2026).
Lisowska‑Magdziarz Małgorzata, Edukacja medialna, kompetencje kulturalne, fandom: Zbiorowość fanów jako środowisko edukacji kulturalnej, [in:] Od edukacji filmowej do edukacji audiowizualnej. Teorie i praktyki, eds. Ewa Ciszewska, Konrad Klejsa, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016, pp. 235–247.
Majorek Marta, Od kultury “tylko do odczytu” do kultury kreatywności: YouTube jako medium demokratyzujące przestrzeń współczesnej twórczości audiowizualnej, “Zeszyty Prasoznawcze” 2013, vol. 56, no. 3(215), pp. 364–379.
Minutes Lumière, Le Cinéma, cent ans de jeunesse, https://www.cinemacentansdejeunesse.org/minutes-lumiere.html (accessed: 7.01.2026).
Mitric Petar, How Does Film Education Increase the Economic and Social Impact of European Arthouse Cinema? The Case of the Danish Initiative Med Skolen i Biografen/School Cinema, “Studies in European Cinema” 2024, vol. 21, no. 2, pp. 175–190.
Moretti Franco, Graphs, Maps, Trees: Abstract Models for Literary History, Verso, London 2005.
Movies, CinEd, https://www.cined.eu/collection (accessed: 8.01.2026).
Narodowe Centrum Kultury, Uczestnictwo w wydarzeniach kulturalnych online w trakcie pandemii: Raport z badania jakościowego, Narodowe Centrum Kultury, Warszawa 2020, https://nck.pl/upload/2022/10/uczestnictwo-w-wydarzeniach-kulturalnych-online-w-trakcie-pandemii.pdf (accessed: 5.01.2026).
Navas Eduardo, Remix Theory: The Aesthetics of Sampling, Springer‑Verlag, Vienna 2012.
Ogonowska Agnieszka, Edukacja medialna 3.0—wyzwania. Dyskusja redakcyjna, “Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura” 2022, vol. 14, no. 4, pp. 137–142.
O nas, Młode Horyzonty, https://edukacja.mlodehoryzonty.pl/o-nas/#section0 (accessed: 8.01.2026).
O potrzebie edukacji medialnej w Polsce, eds. Michał Fedorowicz, Sławomir Ratajski, Polski Komitet do spraw UNESCO, Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji, Warszawa 2015, https://www.unesco.pl/fileadmin/import24/O%20potrzebie%20Edukacji%20Medialnej.pdf (accessed: 8.01.02026).
Parry Becky, Popular Culture, Participation and Progression in the Literacy Classroom, “Literacy” 2014, vol. 48, no. 1, pp. 14–22.
Penkowska Grażyna, Dzieciństwo przed ekranem: Przegląd wybranych badań dotyczących aktywności z użyciem nowych technologii wśród dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, “Colloquium” 2023, vol. 15, no. 3, pp. 121–130.
Porozumienie o zawiązaniu Koalicji dla Edukacji Filmowej, Polski Instytut Sztuki Filmowej 2011, https://pisf.pl/wp-content/uploads/migrated/dokumenty/koalicja_dla_edukacji/koalicja_podpisana.pdf (accessed: 8.01.2026).
Quarantine Time Video Diary, open‑access playlist, https://www.youtube.com/playlist?list=PLLgpkL7JMA07x2gfyOcranwMbbZWMsPG6 (accessed: 8.01.2026).
Shcherbak Olena, Truba Hanna, Filippova Nina et al., Educational and Film Discourse of COVID‑19 Pandemic Period: An Influential Aspect, “International Journal of Health Sciences” 2022, vol. 6, no. 1, pp. 322–335.
Vanek Katarina, Media Literacy in Extracurricular Activities, “Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference” 2021, no. 2, pp. 613–623.
Włodek Patrycja, Netflix: The Future Is Now?, “Kwartalnik Filmowy” 2023, no. 124, pp. 27–49.
License
Copyright (c) 2026 Agata Hofelmajer-Roś
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.