Tom 28 (2002)

Opublikowany 2018 października 29

Artykuły naukowe

Dana Piotrowska

211-246

Unterrichtsexterne Kommunikationssituatiotien im kommunikativ-interkulturell ausgerichteten Fremdsprachenunterricht am Beispiel eines Rollenspiel-Modells

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Sprachwissenschaft

Jarosław Aptacy

3-18

Zur Nominalisierung zweiwertiger Verben im Deutschen und Polnischen

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.01

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Hanka Błaszkowska

19-34

Asymmetrien in der Bildung und im Gebrauch femininer und maskuliner Personenbezeichnungen im Deutschen und im Polnischen

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.02

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Marek Cieszkowski

35-47

Die Metaphorik kirchlicher Symbole in "Also sprach Zarathustra" von Friedrich Nietzsche

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.03

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Beata Mikołajczyk

49-60

Zur Übersetzbarkeit der Metapher

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.04

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Maciej Pławski

61-72

Feste Zusammenbildung im Bereich der nomina actionis des Deutschen

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.05

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Czesława Schatte

73-82

Zur Verwendung von Fachlexik in Werbeanzeigen am Beispiel des Deutschen und des Polnischen

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.06

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Arkadiusz Żychliński

73-82

Ein selten begangener Feldweg. Eine Fallstudie zur Übersetzung dichterischer Philosophie

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.07

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Des Fremsprachenunterrichts

Anna Małgorzata Blukacz

115-121

Verbreitung und Gebrauch von Fremdsprachenlernstrategien unter Studenten

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.08

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Wolfgang Butzkamm, Kazimiera Myczko

123-138

Das generative Prinzip im Fremdsprachenunterricht. Sprachen lernt man, indem man von endlichen Mitteln unendlichen Gebrauch macht

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.09

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Magdalena Michalak

139-144

Deutschkurse aus der Sicht der Migranten. Was erwarten die Kursteilnehmer?

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.10

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Heinz-Uwe Schöffel

145-160

Hast du das wirklich „begriffen"? Ein Beitrag zum Fremdsprachenlernen mit allen Sinnen

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.11

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Barbara Skowronek

161-167

Fremdsprachenlernen als Vorbereitung auf die interkulturelle Kommunikation

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.12

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Luiza Śmidowicz

169-193

Verständlichkeit von Rechtstexten im fachbezogenen Fremdsprachenunterricht für Fortgeschrittene

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.13

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Adam Szeluga

195-207

Zur Konvergenz der Lehrziele der Sprach- und Literaturdidaktik auf der Ebene des Textverstehens

https://doi.org/10.14746/sgp.2002.28.14

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