Vol. 49 No 2 (2022)
L'ensemble du numéro
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Wstęp

Ute K. Boonen, Sabine Jentges, Paul Sars, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz
7-8
Editorial
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Artykuły

Ute K. Boonen, Jörg Wesche, Pia Awater
9-45
Nationalstereotype im Kulturvergleich: Deutschland im niederländischen und russischen Fremdsprachenunterricht an Schulen und Universitäten
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.01
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Mariusz Jakosz
47-65
Zur Bedeutung des Schüleraustausches für interkulturelles Lernen
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.02
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Sabine Jentges, Paul Sars
67-89
Nachbarsprache & buurcultuur. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines Schulaustauschprojektes in der deutsch-niederländischen Grenzregion
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.03
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Natalja Jourdy
91-108
Deutsch-französischer Schüleraustausch zwischen neuen Herausforderungen und neuen Perspektiven infolge der Corona-Pandemie
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.04
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Krystyna Mihułka
109-135
Selbst- und Fremdbilder in der Fremdsprachendidaktik am Beispiel des DaF-Unterrichts in Polen
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.05
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Agnieszka Pawłowska-Balcerska
137-156
Interkulturelle Witze im Fremdsprachenunterricht: ein heikles, zu vermeidendes Thema oder eine interessante Gelegenheit über nationale Stereotype zu reflektieren?
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.06
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Angela Schmidt-Bernhardt, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Victoria Storozenko
157-180
Ängste und Sprechhemmungen bei multikulturellen Schüleraustauschprojekten am Beispiel einer Schülerbegegnung zwischen Berlin und Poznań
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.07
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Teresa Maria Włosowicz
181-205
The linguistic and cultural experiences of Portuguese Erasmus+ students during their stay in Ostrava: Challenges and opportunities
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.08
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