Schlagworte
program nauczania
potrzeby językowe
analiza potrzeb
narzędzia identyfikacji potrzeb
Zitationsvorschlag
Abstract
Compared to colleagues teaching foreign languages for general purposes, who can use ready-made syllabuses or programs, the LSP teacher has to reflect on methodology at the level of course planning. The scope and nature of the proposed course content is tailored to the specific needs of a student. The analysis of these needs is based on interviews and questionnaires. There are many examples of such tools, but none of them are universal or exhaustive, nor can they be. The purpose of this article is to propose a set of parameters to facilitate investigation of the educational context, which could be a starting point for the development of questionnaires tailored to specific education needs.Literaturhinweise
Carras, C., Tolas, J., Kohler, P., Szilagyi, E. 2007. Le Français sur objectifs spécifiques et la classe de langue. Paris: CLE International.
Delhaye, P. 2006. „De l’analyse de besoins à l’évaluation: le Diplôme de Compétence en Langue”. Synergies Pays riverains de la Baltique 3: 127-140.
Gajewska, E., Sowa, M. 2014. LSP, FOS, Fachsprache… Glottodydaktyka języków specjalistycznych. Lublin: Werset.
Eurin Balmet, S., Henao de Legge, M. 1992. Pratiques du français scientifique. Paris: Hachette.
Lehmann, D. 1993. Objectifs spécifiques en langue étrangère. Les programmes en cours. Paris: Hachette.
Mangiante, J.-M. 2007. „Une démarche de référentialisation en français des professions: le partenariat université – Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris (CCIP)”. Le Français dans le monde. Recherches et applications 42: 129-144.
Mangiante, J.-M., Parpette, Ch. 2004. Le français sur Objectif Spécifique: de l’analyse des besoins à l’élaboration d’un cours. Paris: Hachette.
Velásquez-Bellot, A. 2004. „Metodología teórica del proceso de elaboración de un diseño curricular para la enseñanza de las lenguas con fines específicos”. Revista Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera. http:// www.educacion.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/200402/2004r edELE216Velazquez.pdf?documentId=0901e72b80e06a67 DW 21.10.2013.
Lizenz
Copyright (c) 2019 Elżbieta Gajewska, Magdalena Sowa
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Keine Bearbeitungen 4.0 International.
Autoren:
Die Autoren der zur Veröffentlichung in der Zeitschrift Neofilolog angenommenen Texte sind verpflichtet, den Vertrag über die Erteilung einer kostenlosen Lizenz für die Werke mit der Verpflichtung zur Erteilung einer Sublizenz CC auszufüllen, zu unterzeichnen und an die Adresse der Redaktion zurückzusenden.
Gemäß Vertrag erteilen die Autoren auf die in der Zeitschrift Neofilolog veröffentlichten Texte der Adam-Mickiewicz-Universität in Poznań eine nicht exklusive und kostenlose Lizenz und erlauben die Verwendung der Sublizenz Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Die Autoren behalten das Recht zur weiteren freien Verfügung über das Werk.
Benutzer:
Interessierte Onlinebenutzer dürfen die seit 2017 veröffentlichten Werke unter folgenden Bedingungen nutzen:
- Anerkennung der Urheberschaft - die Verpflichtung, zusammen mit dem verbreiteten Werk Informationen über die Urheberschaft, den Titel, die Quelle (Links zum Originalwerk, DOI) und die Lizenz selbst bereitzustellen;
- ohne Schaffung abgeleiteter Werke - das Werk muss in seiner ursprünglichen Form erhalten bleiben, ohne Zustimmung des Autors dürfen keine Studien, beispielsweise Übersetzungen, verbreitet werden.
Die Urheberrechte aller veröffentlichen Texte sind vorbehalten.
Sonstige:
Die Adam-Mickiewicz-Universität in Poznań behält das Recht auf die Zeitschrift als Gesamtheit (Layout, Grafik, Titel, Umschlagsprojekt, Logo usw.).