Nr 66/1 (2026)

Opublikowany 2026 marca 31

Nauczanie i uczenie się języka polskiego jako obcego, drugiego i odziedziczonego w warunkach wielo- i międzykulturowości

Pełny numer

PDF

Okładka czasopisma Neofilolog, nr 66/1, rok 2026, tytuł Nauczanie i uczenie się języka polskiego jako obcego, drugiego i odziedziczonego w warunkach wielo- i międzykulturowości

Wprowadzenie

Anna Jaroszewska, Aneta Lewińska, Anna Seretny

5-10

Polszczyzna jako język obcy, drugi i odziedziczony – między doświadczeniem społecznym, teoretycznym opisem a praktyką dydaktyczną. Wprowadzenie

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.1

PDF

Artykuły

Piotr Romanowski

11-30

What is the potential of linguistic landscape as a provision for language learning? Examples from language education contexts

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.2

PDF (English)

Anna Seretny, Ewa Lipińska

31-53

Strategie i taktyki rodzicielskie w zachowaniu języka odziedziczonego na obczyźnie, czyli o polskiej rodzinnej polityce językowej

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.3

PDF

Aneta Lewińska, Anna Czerwińska

54-76

Egzamin General Certificate of Secondary Education (GCSE) jako narzędzie budowania prestiżu języka polskiego w Wielkiej Brytanii – opinie nauczycieli szkół polonijnych, działania instytucjonalne

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.4

PDF

Katarzyna Rogalska-Chodecka

77-90

Asymetria pomiędzy nauczaniem języka polskiego jako obcego na włoskich uniwersytetach a nauczaniem języka włoskiego jako obcego na polskich uniwersytetach

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.5

PDF

Filip Olkiewicz, Emilia Kubicka, Katarzyna Dembska

91-104

Profil zdających egzamin z języka polskiego jako obcego na poziomie C1 w jednym z ośrodków uprawnionych. Sprawozdanie z badania

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.6

PDF

Iwona Janowska

105-127

Zadania mediacyjne w materiałach do uczenia się i nauczania języka polskiego jako obcego w perspektywie CEFR – Companion Volume

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.7

PDF

Joanna Ginter

128-141

Problemy ortograficzne ukraińskich uczniów starszych klas szkoły podstawowej na Pomorzu – na podstawie wypowiedzi zgromadzonych w korpusie „FoKo”

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.8

PDF

Dorota Zygadło

142-155

Nieformalne ścieżki uczenia się języka polskiego jako obcego wśród studentów frankofońskich na przykładzie Uniwersytetu w Poitiers

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.9

PDF

Tomasz Moździerz

156-171

Nastawienie uczących się języka polskiego jako obcego do tematów proponowanych na poziomach B2 i C1

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.10

PDF

Barbara Łukaszewicz

172-190

Ukryte wartościowanie. Kategoria męskoosobowości z perspektywy osób uczących się języka polskiego jako obcego

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.11

PDF

Agnieszka Wargoś

191-203

Kontrastowe nauczanie przyimków w języku angielskim i polskim – podejście glottodydaktyczne w praktyce lektora

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.12

PDF