Résumé
The aim of the article is to focus on the cognitive mechanisms that motivate the meanings of idioms as presented by Zoltán Kövesces. Contrary to traditional view, according to which an idiom is an expression whose overall meaning differs from the meanings of its constituents, cognitive linguistics claims that the meaning of a large number of idioms is not arbitrary but motivated. It rejects the “dead metaphor” perspective in favour of underlining relations between domains. The approach, which underlines the embodied aspects of language and cognition, appears tempting in particular in relation to body-related idioms. Metaphorical awareness can play a role of comprehensible input in learning idiomatic language.Références
Black, Max. «Jeszcze o metaforze». Przekł. Maria Bożenna Fedewicz wg: M. Black, «More about metaphor» (w) Metaphor and thought (red. A. Ortony). New York 1979. Warszawa; Wrocław: Instytut Badań Literackich PAN, 1983. Nadb. z: "Pamiętnik Literacki" 1983, z. 2.
Croft, W. D.,Cruse, A. 2004. Cognitive Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.
Dakowska, M. 1997. «Koncepcje kognitywne a modelowanie akwizycji języków obcych» (w) Podejście kognitywne w lingwistyce, translatoryce i glottodydaktyce (red. F. Grucza, M. Dakowska). Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego: 99 -111.
Dakowska, M. 2001. Psycholingwistyczne podstawy dydaktyki języków obcych. Warszawa: PWN.
Edge, J., Garton, S. 2009. From Experience to Knowledge in ELT. Oxford: Oxford University Press.
Ellis, R. 1985. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Komorowska. H. 2005. Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
Kövesces, Z. 2002. Metaphor: A Practical Introduction. Oxford: Oxford University Press.
Krzeszowski, T. 1997. «O znaczeniu przymiotnika kognitywny». (w) Podejście kognitywne w lingwistyce, translatoryce i glottodydaktyce (red. F. Grucza, M. Dakowska). Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego: 99 -111.
Lakoff, G., Johnson M. 1988. Metafory w naszym życiu. Warszawa: PIW.
Langacker, R. 2008. «Cognitive Grammar as a basis for language instruction» (w) Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition (red. P. Robinson, N. Ellis). New York/ London: Routledge.
Laskowski, M. 2005. «Założenia integracyjne językoznawstwa kognitywnego – implikacje glottodydaktyczne». Neofilolog 27: 89-95.
McLaughlin, B. 1987. Theories of Second Language Learning. London: Edward Arnold.
Piątkowska, K. 2005. «Nauczanie angielskich przyimków zgodnie z założeniami językoznawstwa kognitywnego». Neofilolog 26: 44-51.
Seidle, J., McMordie, W. 1978. English Idioms and how to Use them. Oxford: Oxford University Press.
Skrzypczak, W. 1994. Communicative Skills and Beyond. Toruń: UMK.
Skrzypczak, W. 2006. Analog-Based Modelling of Meaning Representations in Eng-lish. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Szudy-Sojak, A. 2014. „Skuteczność nauczania polisemicznych wyrazów związanych z częściami ciała zgodnie z zasadami lingwistyki kognitywnej”. Lingwistyka Stosowana 9: 151-170. http://www.ls.uw.edu.pl/documents/7276721/12255677/Lingwistyka+Stosowana+9+Aleksandra+Szudy-Sojak.pdf
Tabakowska, E. (red.) 2001. Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa. Kraków: TAiWPN Universitas.
Turewicz, K. 2000. Applicability of Cognitive Grammar as a Foundation of Pedagogical/ Reference Grammar. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Licence
© Aleksandra Szudy-Sojak 2019
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas de Modification 4.0 International.
Auteurs :
Les auteurs de textes acceptés pour publication dans la revue Neofilolog sont tenus de remplir, signer et renvoyer à l'adresse de la rédaction, un accord sur l'octroi d'une licence gratuite pour les œuvres, avec obligation d'accorder une sous-licence CC.
En vertu de cet accord, les auteurs des textes publiés dans la revue Neofilolog accordent à l'Université Adam Mickiewicz de Poznań une licence non exclusive et gratuite et permettent l'utilisation de la sous-licence Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Les auteurs se réservent le droit de disposer librement de l'œuvre.
Utilisateurs :
Les utilisateurs d'Internet intéressés ont le droit d'utiliser les œuvres publiées à partir de l'année 2017 sous réserve des conditions suivantes :
- reconnaissance de la qualité d'auteur - l'obligation de fournir des informations sur la qualité d'auteur, le titre, la source (liens vers l'œuvre originale, DOI) et la licence, ainsi que l'œuvre distribuée ;
- sans créer d'œuvres dérivées - l'œuvre doit être conservée dans sa forme originale, p. ex. les traductions ou les interprétations ne peuvent être distribuées sans le consentement de l'auteur.
Tous les textes publiés sont soumis au droit d'auteur.
Autres :
L'Université Adam Mickiewicz de Poznań se réserve le droit à la revue dans son ensemble (mise en page, forme graphique, titre, conception de la couverture, logo, etc.).
.