Słowa kluczowe
oral exam
mediation
examiner
Jak cytować
Abstrakt
The purpose of this article is to reflect on the examiner’s mediation skills in the process of certifying speaking ability in a foreign language. In the theoretical part we discuss the principles of language proficiency certification in accordance with the guidelines of the Council of Europe and the specificity of certifying speaking ability. Then we present the results of our own research the aim of which was to evaluate the examiners’ mediation skills during the French oral examination at level B2 at the University of Warsaw.
Bibliografia
Bachman L., Palmer A. (2010), Language Assessment in Practice. Oxford: Oxford University Press.
Blanche-Benveniste C. (2000), Approche de la langue parlée en français. Paris: Ophrys.
Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, ensei-gner, évaluer. Volume Complémentaire avec de Nouveaux Descripteurs (2018), Strasbourg: Conseil de l’Europe. Online: https://rm.coe.int/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveaux-descripteurs/16807875d5 [DW 14.12.2018]
Coste D., Cavalli M. (2015), Éducation, mobilité, altérite : les fonctions de médiation de l’école. Strasbourg : Conseil de l’Europe. Online: http://www.coe.int/t/dg4/Linguistic/Source/LE_texts_Source/LE%202015/Education-Mobility-Otherness_fr.pdf [DW 25.08.2018]
Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie (2003), Warszawa: Wydawnictwa CODN.
Georges S. (2013), Évaluer la production orale au travers d’une démarche scientifique (w) „Revue française de linguistique appliquée”, nr 1 (vol. XVIII), str. 47-58. Online: https://www.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2013-1-page-47.htm [DW 25.08.2018]
Gerard F.-M. - BIEF (2010), Évaluer des compétences. Guide pratique. Bruxelles: de Boeck.
Guillaume-Hofnung M. (2009), La médiation. Paris : Presses Universitaires de France.
Janowska I. (2017), Mediacja i działania mediacyjne w dydaktyce języków obcych (w) „Języki Obce w Szkole”, nr 3, str. 80-86. Online: http://jows.pl/sites/default/files/jows-3-2017_iwonajanowska.pdf [DW 14.12.2018]
Kucharczyk R. (2014), Développer la compétence pragmatique à l’oral dans l’enseignement/apprentissage des langues (exemple du FLE). Warszawa: Instytut Romanistyki – Uniwersytet Warszawski.
Kucharczyk R. (2018), Nauczanie języków obcych a dydaktyka wielojęzyczności (na przykładzie francuskiego jako drugiego języka obcego). Lublin: Werset.
Komorowska H. (2002), Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego. Kontrola – ocena – testowanie. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
Luoma S. (2004), Assessing speaking. Cambridge: Cambridge University Press.
Noël-Jothy F., Sampsonis B. (2006), Certification et outils d’évaluation en FLE. Paris: Hachette FLE.
Robert J.-P., Rosen É. (2010), Dictionnaire pratique du CECR. Paris: Ophrys.
Sujecka-Zając J. (2016), Kompetentny uczeń na lekcji języka obcego. Wyzwania dla glottodydaktyki mediacyjnej. Lublin – Warszawa: Werset – Instytut Romanistyki UW.
Wilczyńska W. (1993), La compréhension orale en langue étrangère en tant que construction du sens. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Licencja
Prawa autorskie (c) 2019 Radosław Kucharczyk, Jolanta Sujecka-Zając
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Przedstawiany utwór (artykuł) upubliczniany jest na podstawie umowy z autorem i na licencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Użytkownicy mają obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
- bez tworzenia utworów zależnych,
- utwór musi być zachowany w oryginalnej postaci.
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).