Schlagworte
glottogeragogika
Zitationsvorschlag
Abstract
Modern social and cultural transformations from the second half of the 20th century and the beginning of the 21st century gave a strong impulse to fundamental reforms of European education systems. The same transfor-mations could not be unnoticed by the representatives of fields of knowl-edge for whom the present reality has become both a challenge and an op-portunity for development. These fields include language education and geragogics, being basically different but in some circumstances similar dis-ciplines. This view is more frequently confirmed by the involvement of these fields of study in the common area of research, namely foreign lan-guage learning and teaching of senior citizens. This area seems to be impor-tant in social terms and to have a great research potential. A proposal of cooperation between language education and geragogics under a new spe-cialised sub-discipline, i.e. senior language education is worth noting. This article is an attempt to determine arguments supporting the proposed the-sis. The course of discussion has been focused on the Polish background.
Literaturhinweise
Baltes, P. B., Mittelstraß, J., Staudinger, U. M. 1994. Alter und Altern: Ein interdis-ziplinarer Studientext zur Gerontologie. Berlin: de Gruyter.
Bauman, Z. 2000. Globalizacja. I co z tego dla ludzi wynika. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Bausch, K.-R., Christ, H., Krumm H.-J. 2003a. „Fremdsprachendidaktik und Sprachlehrforschung” (w:) Bausch, K.-R., Christ, H., Krumm, H.-J. (red.). 2003. Handbuch Fremdsprachenunterricht. 4. Auflage. Tübingen-Basel: A. France Verlag: 1-9.
Bausch, K.-R., Christ, H., Krumm H.-J. 2003. „Wissenschaftskonzepte zum Lehren und Lernen fremder Sprachen im internationalen Vergleich” (w:) Bausch, K.-R., Christ, H., Krumm, H.-J. (red.). 2003. Handbuch Fremdspra-chenunterricht. 4. Auflage. Tübingen-Basel: A. France Verlag: 9-19.
Berndt, A. 1997. Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter. Ansätze zu einer Sprachgeragogik (w:) Info DaF Nr. 1 24. Jahrgang, Februar 1997, Herausgegeben vom Deutschen Akademischen Austauschdienst in Zusammenar-beit mit dem Fachverband Deutsch als Fremdsprache: 69-77.
Berndt, A. 2003. Sprachenlernen im Alter. Eine empirische Studie zur Fremdsprachengera-gogik. München: Iudicium Verlag GmbH.
Berndt, A. 2010. „Fremdsprachengeragogik” (w:) Barkowski, H., Krumm, H.-J. (red.). 2010. Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen-Basel: A. Francke Verlag: 93.
Bögge, B. 2009. Geragogik: Wie weit kann Bildung im Alter gehen? Pädagogik mit Men-schen im Vierten Lebensalter. Hamburg: Diplomica Velrag GmbH.
Bubolz-Lutz, E., Gösken, E., Kricheldorf, C., Schramek, R. 2010. Geragogik. Bildung und Lernen im Prozess des Alterns. Das Lehrbuch. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer.
Chabior, A. 2009. Społeczny wymiar kształcenia gerontologicznego – aspekt teoretyczno-praktyczny (w:) Stąpińska-Pająk, A. (red.). 2009. „Chowanna” Tom 2 (33) pt.: „Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność”, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego: 235-246.
Dakowska, M. 2010. W poszukiwaniu wiedzy praktycznie użytecznej. O dojrzewaniu glottodydaktyki jako dziedziny akademickiej (w:) „Neofilolog” – Czasopismo Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, Nr 34 „Glottodydaktyka jako nauka” pod red. Haliny Widły, Katowice: 9-19.
Eurostat – European Commission. 2010. Europe in figures – Eurostat yearbook 2010. ISSN 1681-4789. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Grotjahn, R., Schlak, T., Berndt, A. 2010. „Der Faktor Alter beim Spracher-werb: Einführung in den Themenschwerpunkt” (w:) Zeitschrift für Interkul-turellen Fremdsprachenunterricht. Didaktik und Methodik im Bereich Deutsch als Fremdsprache. ISSN 1205-6545, Jahrgang 15, Nummer 1 (April 2010): 1-6, (Źródło elektroniczne: http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-15-1/beitrag/Einleitung.pdf, DW: 15.02.2011).
Grucza, F., Schwenk, H.-J. 2010. „Glottodidaktik” (w) Barkowski, H., Krumm, H.-J. (red.). 2010. Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen-Basel: A. Francke Verlag: 105
Halicki, J. 2003. „Geragogika” (w:) Pilch, T. (red.). 2003. Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Tom II G-Ł. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”: 29-30.
Haß, F. 2010. „Die Bezugsdisziplinen der Fremdsprachendidaktik” (w:) Hallet, W., Königs, F. G. (red.). 2010. Handbuch Fremdsprachendidaktik. Berlin: Kallmeyer in Verbindung mit Klett Friedrich Verlag GmbH: 22-27.
Ivić, M. 1975. Kierunki w lingwistyce. Wrocław – Warszawa – Kraków – Gdańsk: Ossolineum.
Jaroszewska, A. 2009. „Uczenie się języków obcych jako jedna z form samorealizacji ludzi starszych” (w:) Lingwistyka Stosowana. Przegląd. Tom 1/2009, Warszawa: Wydział Lingwistyki Stosowanej – Uniwersytet Warszawski: 115-125.
Klingenberger, H. 1996. Handbuch Altenpädagogik: Aufgaben und Handlungsfelder der ganzheitlichen Geragogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Korporowicz, L. 1997. „Wielokulturowość a międzykulturowość: od reakcji do interakcji” (w:) Kempny, M., Kapciak, A., Łodziński, S. (red.). 1997. U progu wielokulturowości. Warszawa: Oficyna Naukowa: 64-72.
Kowalewski, T., Szukalski, P. (red.). 2008. Starzenie się ludności Polski. Między demo-grafią a gerontologią społeczną. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Leszczyńska-Rejchert, A. 2009. Geragogika jako subdyscyplina pedagogiczna – założe-nia i formy realizacji (w:) Stąpińska-Pająk, A. (red.). 2009. „Chowanna” Tom 2 (33) pt.: „Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność.” Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego: 225-233.
Morgan, L., Kunkel, S. 2001. Aging: The social context. Londyn: SAGE Publica-tions Ltd.
Nelson, T. D. (red.). 2004. Ageism: stereotyping and prejudice against older persons. Massachusetts: Massachusetts Institute of Technology.
Parlament Europejski i Rada Unii Europejskiej. 2006. Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie (2006/962/WE) (w:) Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej nr L 394 z dnia 30.12.2006: 10-18.
Pfeiffer, W. 2001. Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki. Poznań: Wydawnictwo WAGROS.
Pyra, J. 2007. Fremdsprachenunterricht für Senioren. Probleme und Möglichkeiten. Nie-opublikowana praca magisterska wykonana pod kierunkiem Prof. dr hab. Elżbiety Zawadzkiej-Bartnik. Warszawa: Uniwersytet Warszawski – Wydział Neofilologii – Instytut Germanistyki.
Reimann, H., Reimann, H. 1994. Das Alter: Einführung in die Gerontologie. Stuttgart: Enke Verlag.
Riemer, C. 2010. „Empirische Unterrichtsforschung und Action Research” (w:) Hallet, W., Königs, F. G. (red.). 2010. Handbuch Fremdsprachendidaktik. Berlin: Kallmeyer in Verbindung mit Klett Friedrich Verlag GmbH: 359-363.
Ronowicz, A. E. 1982. Kierunki w metodyce nauczania języków obcych. Przegląd historyczny. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Szarota, Z. 2004. Gerontologia społeczna i oświatowa. Zarys problematyki. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie.
Szatur-Jaworska, B. (red.). 2008. Stan przestrzegania praw osób starszych w Polsce. Analiza i rekomendacje działań. Biuletyn RPO – Materiały, Zeszyt 65, War-szawa: Buro Rzecznika Praw Obywatelskich.
Thieme, F. 2008. Alter(n) in der alternden Gesellschaft. Eine soziologische Einführung in die Wissenschaft vom Altern(n). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaf-ten /GWV Fachverlage GmbH.
United Nations – DESA. 2009. World Population Ageing 2009. ESA/P/WP/212. New York: The Department of Economic and Social Affairs of the Unit-ed Nations.
Veelken, L. 2000. „Geragogik: Das Sozialgerontologische Konzept” (w:) Becker, S., Veelken, L., Wallraven, K. P. (red.). 2000. Handbuch Altenbildung: Theorien und Konzepte für Gegenwart und Zukunft. Opladen: Leske + Budrich: 87-94.
Victor, C. R. 2005. The social context of ageing. A Text book of Gerontology. Nowy York: Routledge.
Weinke, I. 2009. Altern in Gesellschaft: sportsoziologische und -psychologische Aspekte im höheren Lebensalter. Hamburg: Diplomica Verlag GmbH.
Wilczyńska, W. 2010. „Obszary badawcze glottodydaktyki” (w:) Neofilolog – Czasopismo Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, Nr 34: Glottodydaktyka jako nauka pod red. Haliny Widły, Katowice: 21-35.
Wilczyńska, W., Michońska-Stadnik, A. 2010. Metodologia badań w glottodydaktyce. Wprowadzenie. Kraków: Wydawnictwo AVALON.
Wingchen, J. 2004. Geragogik: von der Interventionsgerontologie zur Seniorenbildung. Hannover: Schlütersche Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG.
Woytowicz-Neymann, M. 1970. Dorośli a nauczanie języków obcych (Zagadnienia wybrane). Wrocław – Warszawa – Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskich Wydawnictwo.
Zych, A. A. 1999. Człowiek wobec starości. Szkice z gerontologii społecznej. Katowice: „Śląsk” – Biblioteka Pracownika Socjalnego.
Zych, A. A. 2001. Słownik gerontologii społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Zych, A. A. 2010. Leksykon gerontologii. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Lizenz
Copyright (c) 1970 Anna Jaroszewska
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Keine Bearbeitungen 4.0 International.
Autoren:
Die Autoren der zur Veröffentlichung in der Zeitschrift Neofilolog angenommenen Texte sind verpflichtet, den Vertrag über die Erteilung einer kostenlosen Lizenz für die Werke mit der Verpflichtung zur Erteilung einer Sublizenz CC auszufüllen, zu unterzeichnen und an die Adresse der Redaktion zurückzusenden.
Gemäß Vertrag erteilen die Autoren auf die in der Zeitschrift Neofilolog veröffentlichten Texte der Adam-Mickiewicz-Universität in Poznań eine nicht exklusive und kostenlose Lizenz und erlauben die Verwendung der Sublizenz Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Die Autoren behalten das Recht zur weiteren freien Verfügung über das Werk.
Benutzer:
Interessierte Onlinebenutzer dürfen die seit 2017 veröffentlichten Werke unter folgenden Bedingungen nutzen:
- Anerkennung der Urheberschaft - die Verpflichtung, zusammen mit dem verbreiteten Werk Informationen über die Urheberschaft, den Titel, die Quelle (Links zum Originalwerk, DOI) und die Lizenz selbst bereitzustellen;
- ohne Schaffung abgeleiteter Werke - das Werk muss in seiner ursprünglichen Form erhalten bleiben, ohne Zustimmung des Autors dürfen keine Studien, beispielsweise Übersetzungen, verbreitet werden.
Die Urheberrechte aller veröffentlichen Texte sind vorbehalten.
Sonstige:
Die Adam-Mickiewicz-Universität in Poznań behält das Recht auf die Zeitschrift als Gesamtheit (Layout, Grafik, Titel, Umschlagsprojekt, Logo usw.).