Kontrastowe nauczanie przyimków w języku angielskim i polskim – podejście glottodydaktyczne w praktyce lektora
Journal cover Neofilolog, no. 66/1, year 2026
PDF (Język Polski)

Schlagworte

przyimki
analiza kontrastywna
interferencja językowa
dydaktyka języków
ekoglottodydaktyka

Zitationsvorschlag

Wargoś, A. (2026). Kontrastowe nauczanie przyimków w języku angielskim i polskim – podejście glottodydaktyczne w praktyce lektora. Neofilolog, (66/1), 191–203. https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.12

Abstract

 

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.12
PDF (Język Polski)

Literaturhinweise

Bartnicka B. (1987), Interferencja językowa w glottodydaktyce. Warszawa: PWN.

Fisiak J. (red.) (1973), Papers and Studies in Contrastive Linguistics: The Polish-English Contrastive Project. Poznań: AMU Press.

Grucza F. (2007), Glottodydaktyka: Teoretyczne podstawy kształcenia językowego. Warszawa: Uniwersytet Warszawski.

Kalyuga M.A. (2021), Application of cognitive linguistics in explaining the use of foreign prepositions. „Vestnik VGU”, nr 4(142), s. 79–87.

Komorowska H. (2005), Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.

König E. (2008), Contrastive linguistics and language comparison. „Languages in Contrast”, nr 8(1), s. 37–54.

Mańczak-Wohlfeld E. (2010), Wpływ języka angielskiego na współczesną polszczyznę. Kraków: WUJ.

Paradowski M.B. (2012), Polish learners’ mistakes in English prepositional constructions and their possible causes. Warszawa: Uniwersytet Warszawski.

Swan M., Smith B. (2001), Learner English: A Teacher’s Guide to Interference and Other Problems. Cambridge: Cambridge University Press.

Wilczyńska W. (2002), Autonomia ucznia w procesie uczenia się języka obcego. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Wróblewski M. (2018), Kontrastowe podejście w dydaktyce językowej: teoria i praktyka. „Neofilolog”, nr 51(2), s. 211–225.