Références
Bush R. A. B., Folger J. P. (2005), The promise of mediation: The transformative approach to conflict. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Council of Europe (2001), Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge: Cambridge University Press.
Council of Europe (2020), Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume. Strasbourg: Council of Europe.
De Gioia M., Marcon M. (red.) (2020), L’essentiel de la médiation. Le regard des sciences humaines et sociales. Bruxelles: Peter Lang Verlag.
Dendrinos B. (2006), Mediation in communication, language teaching and testing. „Journal of Applied Linguistics”, nr 22, s. 9–35.
Dendrinos B. (2024), Mediation as negotiation of meanings, plurilingualism and language education. New York: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003032069
Dendrinos B. (2025), Collaborative peer learning mediation across the curriculum. La mediazione nell’ educazione plurilingue, Numero monografico a cura di Silvia Morandi et Monica Barni. „Lend: Lingua e nuova didattica”, nr 3, s. 56–66.
Gadomska A. (2024), Developing mediation skills at the tertiary level of education. „Neofilolog”, nr 62(1), s. 170–191. DOI: https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.11
Janowska I., Plak M. (2021), Działania mediacyjne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych. Od teorii do praktyki. Kraków: Księgarnia Akademicka. DOI: https://doi.org/10.12797/9788381386807
Kostecka-Szewc A., Maciaszczyk S. (2026), Wymiary mediacji we współczesnej glottodydaktyce i tłumaczeniach. Wprowadzenie. „Neofilolog”, nr 66(2), s. 213–221. DOI: https://doi.org/10.14746/n.2026.66.2.1
Kucharczyk R. (2024), La didactique du plurilinguisme au service de la médiation: comment recourir aux ressources du répertoire langagier des apprenants en classe de FLE lors des activités de médiation?, „Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l’Acedle”, nr. 22–1. Online: https://journals.openedition.org/rdlc/13246 [DW 01.06.2024]. DOI: https://doi.org/10.4000/11q9u
Perevertkina M., Korenev A., Zolotareva M. (2020), Developing classroom mediation awareness and skills in pre-service language teacher education. „CEFR Journal – Research and Practice”, nr 2, s. 25–39. DOI: https://doi.org/10.37546/JALTSIG.CEFR2-2
Piccardo E. (2012), Médiation et apprentissage des langues : pourquoi est-il temps de réfléchir à cette notion? „Éla. Études de linguistique appliquée”, nr 167(3), s. 285–297. DOI: https://doi.org/10.3917/ela.167.0285
Rabczuk A. (2023), Działania mediacyjne przeznaczone dla poziomu C1 – implikacje praktyczne. „Acta Universistatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, nr 30, s. 247–263. DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.30.16
Rada Europy (2003), Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie. Warszawa: Wydawnictwa Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli.
Stathopoulou M. (2025), Implementing mediation in teaching practices: Challenges and possibilities. „Lend: Lingua e nuova didattica”, nr 3, s. 67–81.
Sujecka-Zając J. (2017), Rola mediacji dydaktycznej w rozwijaniu warsztatu poznawczego ucznia na lekcji języka obcego. „Neofilolog”, nr. 48(2), s. 169–181. DOI: https://doi.org/10.14746/n.2017.48.2.01
Licence
© Agnieszka Gadomska, Edyta Wajda 2026

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas de Modification 4.0 International.
Auteurs :
Les auteurs de textes acceptés pour publication dans la revue Neofilolog sont tenus de remplir, signer et renvoyer à l'adresse de la rédaction, un accord sur l'octroi d'une licence gratuite pour les œuvres, avec obligation d'accorder une sous-licence CC.
En vertu de cet accord, les auteurs des textes publiés dans la revue Neofilolog accordent à l'Université Adam Mickiewicz de Poznań une licence non exclusive et gratuite et permettent l'utilisation de la sous-licence Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Les auteurs se réservent le droit de disposer librement de l'œuvre.
Utilisateurs :
Les utilisateurs d'Internet intéressés ont le droit d'utiliser les œuvres publiées à partir de l'année 2017 sous réserve des conditions suivantes :
- reconnaissance de la qualité d'auteur - l'obligation de fournir des informations sur la qualité d'auteur, le titre, la source (liens vers l'œuvre originale, DOI) et la licence, ainsi que l'œuvre distribuée ;
- sans créer d'œuvres dérivées - l'œuvre doit être conservée dans sa forme originale, p. ex. les traductions ou les interprétations ne peuvent être distribuées sans le consentement de l'auteur.
Tous les textes publiés sont soumis au droit d'auteur.
Autres :
L'Université Adam Mickiewicz de Poznań se réserve le droit à la revue dans son ensemble (mise en page, forme graphique, titre, conception de la couverture, logo, etc.).
.
