No 39/2 (2012)

Publié le September 24, 2019

Polskie badania nad akwizycją języków

pod redakcją Urszuli Paprockiej-Piotrowskiej

L'ensemble du numéro

PDF (Język Polski)

Wprowadzenie

Urszula Paprocka-Piotrowska

115-116

https://doi.org/10.14746/n.2012.39.2.1

PDF (Język Polski)

Artykuły

Iwona Janowska

117-130

Praca w grupach jako forma realizacji celów komunikacyjnych i refleksji nad językiem

https://doi.org/10.14746/n.2012.39.2.2

PDF (Język Polski)

Iwona Kowal

131-146

Dynamika i struktura grupy w klasie językowej

https://doi.org/10.14746/n.2012.39.2.3

PDF (Język Polski)

Krzysztof Kotuła

147-156

Créer un environnement interactif en classe de FLE

https://doi.org/10.14746/n.2012.39.2.4

PDF

Aleksandra Łyp-Bielecka

157-169

W jaki sposób lekcja języka ojczystego może przyczynić się do rozwoju wielojęzyczności uczniów?

https://doi.org/10.14746/n.2012.39.2.5

PDF (Język Polski)

Krystyna Mihułka

171-184

Komponent kulturowy a proces przyswajania języka obcego

https://doi.org/10.14746/n.2012.39.2.6

PDF (Język Polski)

Recenzje

Izabela Bawej

185-190

HELENE DECKE-CORNILL, LUTZ KÜSTER FREMDSPRACHENDIDAKTIK. EINE EINFÜHRUNG. NARR VERLAG, TÜBINGEN 2010, 291 ss. Omówienie publikacji

https://doi.org/10.14746/n.2012.39.2.7

PDF (Język Polski)

Marek Derenowski

191-193

JOLANTA KNIEJA, TOMASZ ZYGMUNT, ŁUKASZA BRZANA (RED.) LITERATUROZNAWSTWO, JĘZYKOZNAWSTWO I KULTUROZNAWSTWO JAKO PŁASZCZYZNY PRZEKAZU WE WSPÓŁCZESNEJ GLOTTODYDAKTYCE WYDAWNICTWO WERSET, LUBLIN 2010, 518 ss. Omówienie publikacji

https://doi.org/10.14746/n.2012.39.2.8

PDF (Język Polski)