Glottodidactica

Aktuelle Ausgabe

Bd. 52 Nr. 2 (2025)
Published December 16, 2025

Glottodidactica ist eine internationale Zeitschrift für angewandte Linguistik, mit Schwerpunkt auf der Didaktik und der Methodik des Fremdsprachenlernens (Glottodidaktik). Die Zeitschrift publiziert wissenschaftliche Beiträge aus den Bereichen der allgemeinen Linguistik, der Forschungsmethodik, der Übersetzungswissenschaft, der Kulturwissenschaft und verwandter Gebiete, z. B. der Psycholinguistik, der Soziolinguistik, der Diskursanalyse und der Pragmalinguistik/Soziopragmatik. Alle eingereichten Beiträge sollen einen fremdsprachendidaktischen Bezug haben. Das Ziel der Zeitschrift ist es, den internationalen und interdisziplinären wissenschaftlichen Dialog im Bereich der Fremdsprachendidaktik zu erleichtern und den Austausch bewährter Praktiken im Hinblick auf die Entwicklung dieses Fachgebiets zu fördern.

Wir akzeptieren Beiträge, wissenschaftliche Buchrezensionen und Konferenzberichte auf Englisch, Deutsch und Französisch.

INDEXIERT IN: 
DOAJ, EBSCO, Scopus, ProQuest, ERIH PLUS, CEJSH, Index Copernicus International, PKP Index, Google Scholar, WorldCat, FRANCIS, PASCAL, Linguistic Bibliography, Linguistics & Language Behavior Abstracts, Modern Language Association Database (MLA), THE KEEPERS, ROAD, CROSSREF, WIKIDATA, SUDOC, SHERPA ROMEO, OPENALEX

METRIKEN:
Index des Polnischen Ministeriums für Wissenschaft und Hochschulwesen: 40
CiteScore (2024): 0.4
CiteScoreTracker: 0.5 (last updated on 05.08.2025)
SJR (2024): 0.17
SNIP (2024): 0.35

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Scimago Journal & Country Rank

ICV 2023: 120.71

DOI: 10.14746/gl
ISSN:
0072-4769
eISSN:
2956-3658

Seit 2016 werden alle Beiträge unter der Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License  veröffentlicht.

HERAUSGEBER

Adam-Mickiewicz-Universität Poznań: https://amu.edu.pl/

Finanzierung:

Mitteilungen

Neue Ausgabe erschienen

Mit Freude informieren wir Sie über die Veröffentlichung der neuesten Ausgabe unserer Zeitschrift.
Wir laden Sie herzlich ein zur Lektüre von Beiträgen, die aktuelle Themen aus dem Bereich der Fremdsprachendidaktik behandeln.

Wir wünschen Ihnen eine anregende und angenehme Lektüre.

Mit herzlichen Grüßen
Die Redaktion


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December 18, 2025

Weihnachts- und Neujahrsgrüße


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December 18, 2025

Early birds

Sehr geehrte Damen und Herren, wir laden Sie herzlich ein, sich bereits jetzt mit ausgewählten Artikeln vertraut zu machen, die in der neuesten Ausgabe der Zeitschrift Glottodidactica (2025/2) veröffentlicht werden. Mit freundlichen Grüßen,
Ihr Redaktionsteam von Glottodidactica
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December 4, 2025

Editorial

Sabine Jentges, Jennifer Müller, Kathrin Siebold, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz
7-9
Editorial
PDF

Articles

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Luiza Ciepielewska-Kaczmarek, Magdalena Jaszczyk-Grzyb
11-30
Kompetenzerweiterung durch studentische Kollaborationen in internationalen Begegnungsprojekten am Beispiel einer deutsch-niederländisch-polnischen Austauschseminarreihe
PDF
Elżbieta Dziurewicz
31-47
Förderung des Interesses polnischer DaF-Lehrkräfte an den DACHL-Ländern durch interkollegialen Austausch: Ergebnisse einer Umfrage
PDF
Milica Lazovic
49-78
Lösungsentwicklung in der kollegialen Fallberatung: Interaktionsanalytische Perspektiven
PDF
Rosi Ritter, Ewa Habrainski, Cordula Schwarze, Kathrin Fussangel
79-98
Interdisziplinäre Interaktionen und Kooperationen von Lehrkräften in Communities of Practice: Wie lassen sie sich erfassen und beschreiben?
PDF
Silke Tork
99-121
Sprachenwahl? Mehrsprachige Interaktion in internationalen Arbeitsgruppen im hochschulischen Kontext
PDF
Bhim Lal Gautam, Prem Prasad Poudel
123-140
Language shift in urban spaces and its impact on language pedagogy: Case of Sherpa, Maithili, Newar and Tamang communities in Kathmandu Valley of Nepal
PDF (English)
Miroslav Kolar, Zuzana Sándorová
141-159
Experiment as a research method for investigating the effectiveness of drama in EFL Higher Education: A systematic review
PDF (English)
Yavuz Kurt, Talip Gülle, Sezen Bektaş Yüksel, Yasemin Bayyurt
161-184
Exploring cognitive discourse functions for disciplinary literacies in university EMI programs
PDF (English)
Christiane Limbach
185-204
Barrierefreies Übersetzen in Museen: Übersetzungsphasen bei der Erstellung eines inklusiven Audioguides für Sehgeschädigte und Blinde anhand eines Fallbeispiels
PDF
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