Glottodidactica

Numéro courant

Vol. 52 No 2 (2025)
Publié le December 16, 2025

Glottodidactica est une revue scientifique internationale dédiée à la linguistique appliquée au sens large, avec une attention particulière portée au processus d'enseignement et d'apprentissage des langues vivantes.

Cela signifie que, bien que nous publiions des articles portant sur la linguistique générale, la pédagogie des langues, la traduction, la psycholinguistique, la sociolinguistique, la pragmalinguistique/la sociopragmatique et d’autres sous-domaines, les auteurs potentiels doivent veiller à ce que leurs textes indiquent clairement de quelle manière les résultats qu’ils présentent peuvent être appliqués à l’enseignement et à l’apprentissage des langues étrangères ou secondes.

La mission de la revue est de soutenir le dialogue scientifique et de promouvoir l'échange de bonnes pratiques, dans le but de développer ce domaine scientifique.

Les auteurs sont invités à envoyer les articles scientifiques rédigés en anglais, en allemand ou en français, nous acceptons aussi les analyses d’ouvrages scientifiques et les comptes rendus de colloques.

La revue ne facture aucuns frais pour la soumission des articles, le processus d’évaluation, la publication des articles ou leur téléchargement.

RÉFÉRENCÉ DANS :
DOAJ, EBSCO, Scopus, ProQuest, ERIH PLUS, CEJSH, Index Copernicus International, PKP Index, Google Scholar, WorldCat, FRANCIS, PASCAL, Linguistic Bibliography, Linguistics & Language Behavior Abstracts, Modern Language Association Database (MLA), THE KEEPERS, ROAD, CROSSREF, WIKIDATA, SUDOC, SHERPA ROMEO, OPENALEX


INDICATEURS DE L’EVALATION DE LA REVUE :

Le ministère de la Science et de l'enseignement supérieur (2025): 40
CiteScore (2024): 0.4
CiteScoreTracker: 0.5 (last updated on 05.08.2025)
SJR (2024): 0.17
SNIP (2024): 0.35

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Scimago Journal & Country Rank

ICV 2023: 120.71

DOI: 10.14746/gl
ISSN:
0072-4769
eISSN:
2956-3658

À partir de l’année 2016, les articles publiés dans la revue sont disponibles sous Licence Creative Commons : Attribution - Pas de Modification 4.0 International

CC_by-nd/4.0

ARCHIVAGE DES DONNÉES :

La plateforme PRESSto assure la préservation numérique du contenu de cette revue grâce au PKP Preservation Network (PKP PN), qui garantit la conservation numérique à long terme des données ainsi qu’un accès sécurisé au contenu de la revue.
La revue Glottodidactica est conforme aux normes I40C relatives aux citations ouvertes.

ÉDITEUR :

Université Adam Mickiewicz de Poznań

Adam Mickiewicz University, Poznań, Poland

SUBVENTION :

Annonces

New Issue of Glottodidactica 52.2 Now Online

We are pleased to announce the publication of the latest issue of our journal.
We invite you to explore the articles addressing current topics in the field of language education.

We wish you an enjoyable and inspiring read.

With kind regards,
The Editorial Team


Plus…

December 18, 2025

Season’s Greetings and Best Wishes for the New Year


Plus…

December 18, 2025

Early birds

Dear readers, we are happy to present early birds for the next issue of our journal (2025/2). Kind regards,
The Editorial Team of Glottodidactica
Plus…

December 4, 2025

Editorial

Sabine Jentges, Jennifer Müller, Kathrin Siebold, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz
7-9
Editorial
PDF (Deutsch)

Articles

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Luiza Ciepielewska-Kaczmarek, Magdalena Jaszczyk-Grzyb
11-30
Kompetenzerweiterung durch studentische Kollaborationen in internationalen Begegnungsprojekten am Beispiel einer deutsch-niederländisch-polnischen Austauschseminarreihe
PDF (Deutsch)
Elżbieta Dziurewicz
31-47
Förderung des Interesses polnischer DaF-Lehrkräfte an den DACHL-Ländern durch interkollegialen Austausch: Ergebnisse einer Umfrage
PDF (Deutsch)
Milica Lazovic
49-78
Lösungsentwicklung in der kollegialen Fallberatung: Interaktionsanalytische Perspektiven
PDF (Deutsch)
Rosi Ritter, Ewa Habrainski, Cordula Schwarze, Kathrin Fussangel
79-98
Interdisziplinäre Interaktionen und Kooperationen von Lehrkräften in Communities of Practice: Wie lassen sie sich erfassen und beschreiben?
PDF (Deutsch)
Silke Tork
99-121
Sprachenwahl? Mehrsprachige Interaktion in internationalen Arbeitsgruppen im hochschulischen Kontext
PDF (Deutsch)
Bhim Lal Gautam, Prem Prasad Poudel
123-140
Language shift in urban spaces and its impact on language pedagogy: Case of Sherpa, Maithili, Newar and Tamang communities in Kathmandu Valley of Nepal
PDF (English)
Miroslav Kolar, Zuzana Sándorová
141-159
Experiment as a research method for investigating the effectiveness of drama in EFL Higher Education: A systematic review
PDF (English)
Yavuz Kurt, Talip Gülle, Sezen Bektaş Yüksel, Yasemin Bayyurt
161-184
Exploring cognitive discourse functions for disciplinary literacies in university EMI programs
PDF (English)
Christiane Limbach
185-204
Barrierefreies Übersetzen in Museen: Übersetzungsphasen bei der Erstellung eines inklusiven Audioguides für Sehgeschädigte und Blinde anhand eines Fallbeispiels
PDF (Deutsch)
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