New issue read for the publication process
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Annual leave
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Early birds
Easter Wishes
Early birds
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The new issue of Glottodidactica 50/1 is ready!
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Easter Wishes
Nowy numer opublikowany
Dear Readers,
the newest issue of our journal (2022/2) was published on 31.12.2022.
You may find its content here: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/issue/view/2597
Thank you for supporting our journal.
Wishes of the best health and fortune for the New Year,
Editorial team
Christmas wishes 2022
The newest issue of Glottodidactica (2022/2) will soon be out.
Dear readers,
the newest issue of Glottodidactica (2022/2) will soon be out. We are presenting its table of content, selected papers and editorial (in the pre-publication version).
With kindest regards,
The Editorial team
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Publication schedule
Special issue 2022/2
Szanowni Państwo,
miło nam powiadomić, że prace nas nowym zeszytem specjalnym są bardzo zaawansowane. Przedstawiamy jego spis treści i już teraz zapraszamy do jego lektury. Zeszyt ukaże się w grudniu 2022.
Zespół redkacyjny
SPIS TREŚCI / TABLE OF CONTENT
ARTYKUŁY/PAPERS
Ute K. Boonen (Duisburg-Essen), Jörg Wesche (Göttingen), Pia Awater (Duisburg-Essen): Nationalstereotype im Kulturvergleich: Deutschland im niederländischen und russischen Fremdsprachenunterricht an Schulen und Universitäten
Mariusz Jakosz (Katowice): Zur Bedeutung des Schüleraustausches für interkulturelles Lernen
Sabine Jentges (Nijmegen), Paul Sars (Nijmegen): Nachbarsprache & buurcultuur. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines Schulaustauschprojektes in der deutsch-niederländischen Grenzregion
Natascha Jourdy (Paris): Deutsch-französischer Schüleraustausch zwischen neuen Herausforderungen und neuen Perspektiven infolge der Corona-Pandemie
Krystyna Mihułka (Rzeszów): Selbst- und Fremdbilder in der Fremdsprachendidaktik
Agnieszka Pawłowska-Balcerska (Poznań): Interkulturelle Witze im Fremdsprachenunterricht: Ein heikles, zu vermeidendes Thema oder eine interessante Gelegenheit über nationale Stereotype zu reflektieren? Am Beispiel des DaF-Unterrichts in Polen
Angela Schmidt-Bernhardt (Marburg), Sylwia Adamczak-Krysztofowicz (Poznań), Victoria Storozenko (Marburg): Ängste und Sprechhemmungen bei multikulturellen Schüleraustauschprojekten am Beispiel einer Schülerbegegnung zwischen Berlin und Poznań
Teresa Maria Włosowicz (Bielsko-Biała): The linguistic and cultural experiences of Portuguese Erasmus+ students during their stay in Ostrava: Challenges and opportunities
RECENZJE/REVIEWS
Szymon Gębuś (Jilin): Gonçalo Duarte. Histórias de Bolso. 21 Contos de Autores Lusófonos Anotados para Estrangeiros / Ana Bela Almeida, Gonçalo Duarte, Joana Meiri. Quiosque Literário. Aprender Português com a Literatura.
Marianne Hepp (Pisa): Gabriella Perge: Rezeptive Mehrsprachigkeit. Eine Studie zur Untersuchung der Entwicklung der individuellen Mehrsprachigkeit im institutionellen Fremdsprachenunterricht in Ungarn.
Marta Janachowska-Budych (Poznań): Almut Hille, Simone Schiedermair. Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Eine Einführung für Studium und Unterricht.
Joanna Kic-Drgas (Poznań): Małgorzata Niemiec-Knaś, Andrzej Skwara. Język niemiecki w kształceniu dualnym.
SPRAWOZDANIA/REPORTS
Henning Meredig (Nijmegen), Chrissy Laurentzen (Nijmegen): Bericht über die IX. Internationale Nachwuchskonferenz „Junge Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache“. Poznań, Marburg & Nijmegen, 3.– 4. Juni 2022.
The new issue of Glottodidactica will be available soon
Dear readers,
the newest issue of Glottodidactica (2022/1) will soon be out. We are presenting its table of content and selected papers in the pre-publication version.
With kindest regards,
The Editorial team
Chères Collègues, Chers Collègues,
Le numéro 2022/1 de la revue Glottodidactica sera bientôt publié. Nous vous invitons à lire les annonces éditoriales et la table des matières du nouveau numéro.
Avec nos salutations chaleureuses,
Rédactrices de la revue
Awareness and self-awareness in the teaching / learning of language-culture: why? what? how?
Young migrants in France. Multiliteracy activities for a reflexive process
Teacher language awareness or language teacher awareness?
Young migrants in France. Multiliteracy activities for a reflexive process
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Easter wishes 2022
Early birds
Szanowni Państwo!
nowy numer Glottodidactica ukaże się niebawem. Zapraszamy do zapoznania się ze spisem treści oraz wybranymi artykułami.
Redakcja
The Interactive Learning Model: A theory that assists the L2 learner in achieving self-awareness
Christmas wishes 2021
Publication schedule
Kalendarz wydawniczy / Publication schedule / Veröffentlichungskalender
Special issue of the journal Glottodidactica - 2022/2
Special issue of the journal Glottodidactica - 2022/2
Main theme of the issue: Inter- and transcultural learning in student exchanges
Guest editors:
Prof. Dr. Ute K. Boonen, University of Duisburg-Essen (Germany), e-mail address: ute.boonen@uni-due.de
Prof. Dr. Paul Sars, Radboud University Nijmegen (The Netherlands), email address: paul.sars@ru.nl
Dr. Sabine Jentges, Radboud University Nijmegen (The Netherlands), e-mail address: sabine.jentges@ru.nl
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Issue 48/1 has already been published!
Dear All,
it a great pleasure to announce that the most recent issue of Glottodidactica has been published. Soon particular papers will be uploaded to our online repository. Below you will find the table of content of this issue.
Wishing you enjoyable summer,
Editorial team
Early birds
Dear readers,
it is with great pleasure that we announce that the work on the preparation of Issue 2021/1 is going well and we are ready to present to you its table of content and two early bird papers. The issue will be out on the 30th of June 2021.
Enjoy reading,
The editorial team.
Easter Wishes
Special issue 2022/1
Dear readers,
with great pleasure we wish to announce that issue 2022/1 of our journal will be a special issue devoted to the topic of awareness/self-awarenss in language learning and teaching.
The guest editor of this issue will be prof. Maciej Smuk (the University of Warsaw).
Paper proposals can be sent till 31.03.2021 only in English or French.
You may find more details in the attachments.
We are looking forward to your contributions.
Kind regards,
Editorial board
Chères Lectrices, Chers Lecteurs,
nous avons le plaisir de vous annoncer que le numéro 2022/1 de notre revue sera un numéro spécial, consacré au thème : Conscience et autoconscience dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères.
Maciej Smuk (Université de Varsovie) est le rédacteur invité de ce numéro.
Les propositions d'articles (résumés) doivent être envoyées jusqu'au 31 mars 2021, en anglais ou en français.
Vous trouverez plus de détails dans les pièces jointes.
Nous vous remercions de vos contributions.
Sincères amitiés,
Comité éditorial
Early birds/Glottodidactica 47/2
Valued Readers,
here you can find selected papers which are going to appear in the newest issue of Glottodidactica (2/2020), due to be published within a few weeks. This issue is a special issue dedicated to prof. Izabela Prokop on the occassion of her birthday. The full list of the papers is available in the file with the table of content.
Sylwia Adamczak-Krysztofowicz
Anna Szczepaniak-Kozak
Joanna Woźniak
Joanna Kic-Drgas
GLOTTODIDACTICA_47_2_2020_S. 1-8. Contents
The newest issue (47/1)
Dear readers,
the newest issue of our journal (47/1) will soon be out.
We are presenting its front pages with the table of content and a few papers as "early birds".
Kind regards,
Editorial board
Glottodidactica 47/1 - Table of content
Dear All,
this is to let you know that the preparations of the newest issue of our journal are in full swing. The publication will be out by the end of June.
Below we are attaching the table of content of our publication.
With warm greetings and wishes of best health,
The Editorial Team
Glottodidactica 47/1 - Table of content
Marzena Blachowska-Szmigiel (Poznań): L’anxiété nuisible chez les apprenants du FLE. Le cas des étudiants de la philologie romane en cycle de licence
Martina Irsara (Bolzano): Applying typological insights in a minority-language context: Motion event lexicalisations in Ladin, Italian, German, and English texts compiled by Ladins
Olga Kostrova (Samara) /Izabela Prokop (Poznań): Schwerpunkte immer noch schwer? Einige Überlegungen über die deutsche Grammatik für slawische native speakers
Krystyna Mihułka (Rzeszów): Zum Stellenwert des Deutschen in Pole
Krzysztof Nerlicki (Szczecin): Der phänomenographische Forschungsansatz in glottodidaktischer Forschungspraxi
Izabela Orchowska (Poznań): Favoriser le développement de la conscience épistémologique des étudiants lors de l’approprition de l’écrit glottodidactique en français et en polonais. Le cas des étudiants polonais d’ethnolinguistique
Claudia Radünzel (Kiel): Leichte Sprache im Polnischen. Überlegungen zu einem neuen sprachlichen Phänome
Gabriel Sanchez-Sanchez (Murcia), Marek Krawiec (Środa Wielkopolska), Francisco Javier Ibañez-Lopez (Murcia): Double responsibility of foreign language teachers: Primary student-teachers’ perceptions on linguistic and cultural content
Magdalena Sowa (Lublin): La tâche pédagogique au service du développement des savoir-faire langagiers et professionnels. Exemple de français des affaires
Miłosz Woźniak (Poznań): Aspekte des Sprecherwechsels in Dialogen polnischer und deutscher Jugendlicher. Dargestellt am Beispiel einer Konkurrenzaufgabe
REVIEWS
Joanna Kic-Drgas (Poznań): Skowronek, Barbara (2019): Fremdsprachenunterricht als Kommunikation unter Berücksichtigung von lautsprachlich kommunizierenden Gehörlosen. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM 240 S.
Agnieszka Poźlewicz (Poznań): Rytel-Schwarz, Danuta / Jurasz, Alina / Cirko, Lesław / Engel, Ulrich (2018): Deutsch-polnische kontrastive Grammatik. Band 2: Der Satz. 2., neu bearbeitete und ergänzte Auflage. Hildesheim, Zürich, New York: Georg Olms Verlag. 462 S.
Jakub Przybył (Poznań): Joanna Kic-Drgas, Marta Zawacka-Najgeburska (Hrsg.). Fachsprachen in Didaktik und Translatorik: Theorie und Praxis. / LSP in Teaching and Translation: Theory and Practice.
New issue in preparation
Dear Readers,
we are progressing with putting the new issue of Glottodidactica together. Issue number 2019/2 will be published on the 31st of December 2019. We are attaching its table of content.
Kind regards,
Editorial team.
Glottodidactica enters ProQuest
Glottodidactica on the list of journals co-funded by the Ministry
In July 2019, Glottodidactica received a grant from the Polish Ministry of Science and Higher Education to increase its impact and modernise publishing practices.
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Glottodidactica is indexed in ERIH PLUS
It is our pleasure to inform our readers that as of the 4th of February 2019 Glottodidactica is indexed in ERIH PLUS.
https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info.action?id=493715
The Editorial Team'
Rozbudowa pełnotekstowego zasobu
Rozbudowa pełnotekstowego zasobu bazy danych platformy PRESSto o archiwalne numery czasopism wydawanych na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu czasopisma „Glottodidactica” vol. 36 (2010), vol. 35 (2009), vol. 34 (2008), vol. 33 (2007), vol. 32 (2006), vol. 30-31 (2005), vol. 29 (2001), vol. 28 (2000), vol. 27 (1999) – zadanie jest finansowane w ramach umowy 662/P-DUN/2017 ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę.