Vol. 42 No 1 (2015)

Publié le December 18, 2015

Artykuły

Marian Szczodrowski

7-17

Strukturelle Anordnung des fremdsprachlichen Materials

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.1

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Bogdan Kovtyk

19-31

Sprach- und kommunikationswissenschaftliche Analysen zu Energiekonzepten in Europa um 2014

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.2

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Zofia Chłopek

33-48

Der zwischensprachliche Transfer beim Drittsprachenerwerb – Einstellungen der DeutschlehrerInnen zum Transfer aus dem Englischen ins Deutsche

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.3

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Karl-Hubert Kiefer

49-62

Critical Incidents und der Faktor „Kulturalität“ in der grenzüberschreitenden Wirtschaftskommunikation

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.4

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Grzegorz Pawłowski

63-79

Kognitiv und/oder epistemisch? Auf dem Weg zur epistemologischen Semantik

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.5

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Joanna Wypusz

81-91

Konzept Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE) – Notwendigkeit oder Wunschvorstellung? Empirische Untersuchung in Grundschulen in Großpolen

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.6

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Recenzje

Barbara Skowronek

93-97

Silke Gester, Erika Kegyes (Hrsg.). Quo vadis, DaF? II Betrachtungen zu Deutsch als Fremdsprache in den Ländern der Visegrád-Gruppe. Peter Lang Verlag: Frankfurt am Main 2015, 428 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.7

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Camilla Badstübner-Kizik

97-102

Udo O.H. Jung. Deutsche SchildBürgerKunde. Das ausgestellte Gedächtnis der Nation. IUDICIUM Verlag GmbH: München 2014, 270 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.8

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Joanna Kic-Drgas

102-105

Paweł Szerszeń. Platformy (glotto)dydaktyczne. Ich implementacja w uczeniu specjalistycznych języków obcych. Wydawnictwo Naukowe Instytutu Kulturologii i Lingwistyki Antropocentrycznej Uniwersytetu Warszawskiego: Warszawa 2014, 345 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.9

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Magdalena Rozenberg

105-107

Michaela Sambanis. Fremdsprachenunterricht und Neurowissenschaften. Narr: Tübingen 2013, 160 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.10

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Joanna Kic-Drgas

108-110

Barbara Skowronek. Glottodidaktik und Fremdsprachenunterricht in der Diskussion. Wydawnictwo Naukowe UAM: Poznań 2013, 153 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.11

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Agnieszka Błażek

111-115

Lech Zieliński/Klaus-Dieter Ludwig/Ryszard Lipczuk (Hrsg.). Deutsche und polnische Lexikographie nach 1945 im Spannungsfeld der Kulturgeschichte. Serie: Danziger Beiträge zur Germanistik, Band 35. Peter Lang Verlag: Frankfurt am Main 2011, 306 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.12

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Agnieszka Poźlewicz

115-117

Elżbieta Kazimierska. Direktionalia im Deutschen und im Polnischen. Serie: Danziger Beiträge zur Germanistik. Peter Lang Edition: Frankfurt am Main 2014, 157 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.13

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Łukasz Grzesiak

118-119

Thomas Pimingsdorfer. „Wer hat nicht Probleme mit Artikel, na?” Zum Gebrauch von definitem, indefinitem oder Null-Artikel im Deutschen für Lernende mit artikellosen Erstsprachen. Praesens Verlag: Wien 2013, 240 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.14

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Joanna Woźniak

120-122

Magdalena Urbaniak-Elkholy. Komplexe deutsche Nominalphrasen und ihre polnischen Entsprechungen. Eine konfrontative Studie. Serie: Danziger Beiträge zur Germanistik. Band. 47. Peter Lang: Frankfurt am Main 2014, 206 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.15

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