Jak cytować
Abstrakt
The aim of the article is to present the function of humour in teaching/learning, paying particular attention to the specific character of foreign language acquisition. The author presents arguments and concisely describes the most common forms of humour occurring in coursebooks . In the second part of the article the author quotes and briefly discusses some examples of comical elements in German textbooks which are intended for children and young people.
Bibliografia
Podręczniki:
Bęza, S. 2002. Deutsch deine Chance. Poltext.
Bęza, S. 2004. Eine kleine Landeskunde der deutschsprachigen Länder. WSiP.
Grucza, F. 2004. Dein Deutsch. Podręcznik do nauki języka niemieckiego 1 klasa.
Kopp, G., Fröhlich, K. 2004. Tamburin. Hueber.
Krawczyk, E., Kozubska, M., Zastąpiło, L. 2002. Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy 1. PWN.
Krawczyk, E., Kozubska, M., Zastąpiło, L. 2005. Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy 2. PWN.
Potapowicz, A., Tkaczyk, K. 2009. Aha! Język niemiecki. 1 A, 1B. Kurs dla początkujących. WSiP.
Ptak, M. 2006. Gramatyka niemiecka dla gimnazjum.PWN.
Stasiak, H. 2005. Kängoo Deutsch. REA.
Wybór literatury:
Brzezińska, A. 2004. Jak uczyć się skutecznie języka, czyli jakie prawidłowości z psychologii skutecznego uczenia się i nauczania powinny być uwzględnione w metodach nauczania języków obcych. W: JOwS, 6: 13 – 23.
Burkat, A. 2006. Gry i zabawy jako element wspomagający nauczanie języków obcych. W: JOwS 3: 45 – 48.
Butzkam, W. 2004. Lust zum Lernen. Eine neue Methodik für den Fremdsprachenunterricht. Tübingen und Basel.
Bausch, K., Christ, H. 1995. Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen und Basel.
Gorczyca, W. 2002. O interdyscyplinarności glottodydaktyki. W: JOwS, 2: 3 – 15.
Horn, A. 1998. Das Komische im Spiegel der Literatur. Versuch einer systematischen Einführung. Würzburg.
Jastrzębski, J. 1982. Czas relaksu. Wrocław.
Koluch, R. 2003. Gry w nauce języka obcego – zalety i wady. W: JOwS, 1: 43 – 46.
Komorowska, H. 2003. Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa.
Kondrad, D. 2004. Jak łatwiej uczyć się języków obcycyh. W: JOwS 6: 5 – 23.
Kucharczyk, R. 2005. Śmiech to zdrowie.... ale i nauka. Wykorzystanie elementów humorystycznych na lekcji języka obcego. W: JOwS 4: 22 – 26.
Krüger, R. 1981. Das Lehrer-Schüler-Verhältnis. W: Pädagogik. Handbuch für Studium und Praxis. München.
Macaire, D., Hosch, W. 2000. Bilder in der Landeskunde. Kassel, München, Tübingen.
Müller-Trinczek, R. 2004. Język niemiecki zabawą w przedszkolu. W: JOwS 4: 83 – 85.
Pradela, J. 2003. „Śpiewać każdy może…” – rola piosenek w nauczaniu języka obcego. W: JOwS 4: 35 – 38.
Pypłacz, K. 2004. Nauczanie języka angielskiego przez gry i zabawy. W: JOwS 6: 188 – 193.
Sakwerda, M., Szymaniak, W. 1998. Komiks? Dlaczego nie? Propozycje wykorzystania komiksu w klasie i w samodzielnej pracdy nad językiem. W: JOwS, 3: 195 – 200.
Storch, G. 1999. Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. Theoretische Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. München.
Szałek, M. 2004. Jak motywować uczniów do nauki języka obcego. Poznań.
Szczepaniak, J. 1999. Lachen ist gesund. Zur Applizierbarkeit der Textsorte Witz im Fremdsprachenunterricht. W: Bilut-Homplewicz, Z. (ed.) Zur Mehrdimensionalität des Tertes. Repräsentationsformen, Kommunikationsbereiche, Handlungsfunktionen. Rzeszów, 209 – 224.
Szwajgier, H. 2005. Kółko języka niemieckiego – dobry sposób na rozwijanie zainteresowań uczniów. W: JOwS 4: 100 – 103.
Wawrzyniak, Z. 1999. Humor muss sein. Zur Textkomik aus lingustischer Sicht. W: Bilut-Homplewicz, Z. (ed.) Zur Mehrdimensionalität des Tertes. Repräsentationsformen, Kommunikationsbereiche, Handlungsfunktionen. Rzeszów, 237 – 245.
Wolf, N. 1986. Die Bedeutung des Humors für das ästhetisch-sittliche Bewusstsein des Erziehers. Weinheim.
www.muco.at/documents Katsching, Tamara: Angst und Humor bei Grundschullehrer/innen. DW: 17.08.09.
www.sembs.s.bw.schule.de Humor im Unterricht. 1 Teil – Theoretische Grundlagen. DW: 03.07.09.
Licencja
Prawa autorskie (c) 1970 Iwona Wowro
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Przedstawiany utwór (artykuł) upubliczniany jest na podstawie umowy z autorem i na licencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Użytkownicy mają obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
- bez tworzenia utworów zależnych,
- utwór musi być zachowany w oryginalnej postaci.
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).